自主保洁方案的名称冠冕堂皇，其实是强制劳动，是对全校学生的一种全员摊派

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　　扫一屋就应该扫厕所，既混淆了概念，更错乱了学校“私”与“公”的边界。以“长官治校”的方式让学生去扫厕，既是对学生的一种变相体罚甚至不尊重，也让当代中国大学蒙羞。

　　南昌大学的学生“自主保洁”推行一周即遭遇重挫：不少宿舍垃圾无人清扫，成堆垃圾铺满一地，恶臭扑鼻;一些学生联名上书校长，反对自主保洁，也有学生在微博上发起了“帮昌大校长上头条”的话题。于校内外广泛的议论之中，昌大校长倒很“淡定”：可以改进，不会叫停。

　　昌大的行为，表面上看是一个简单的学校保洁方式的调整，而且有一个很高大上的理由：“立德树人”。其实，则是行政权力对学校、学生的傲慢甚至粗暴，是学校功能的严重错位、学校治理体系的严重缺失。

　　自主保洁方案的名称冠冕堂皇，其实是强制劳动，是对全校学生的一种全员摊派，学生是“自主”不了的。勤工俭学本来是学生在保证学业前提下的一个选择，在昌大方案中则集体“被派遣”了。学生可以志愿选择参与保洁，但是，强制性地让学生参加，则是校方行政权对学生权利的一种粗暴干涉。

　　“扫一屋”不等于要“扫厕所”。现在的大学，作为室友们的私密空间，学生宿舍由学生自己打扫早已是惯例。宿舍之外的公共空间，如走廊过道、盥洗室、厕所等，都是由校方负责。其实这不仅关乎学生已经付了清洁费，更主要在于这些部位的公共性质，人来人往之间常需维护;也在于这些部位的维护需要一些必备的专业工具和技能。扫一屋就应该扫厕所，既混淆了概念，更错乱了学校“私”与“公”的边界。

　　治校应讲科学而不是复制个人的经历与直觉。办学未必要全由教育家去办，但办学终究是要讲规律的。当校长的，应以学生为本，倾听学生的需求与想法，因需、因材施教。目前从昌大校长所介绍的自己吃了很多苦的经历、让孩子卖报纸的尝试，完全是一种主观上“推己及人”的一厢情愿;至于自报的90%家长的支持率，则充满着欲“挟父母命以令学生”的凛然味。

　　不是说大学生不应该扫厕所，但学校没有强制的权利，哪怕是“为了学生”。或者，至少应充分征求在校大学生的意见;或者，在招生前应做一个告知，给考生一个选择的权利。以“长官治校”的方式让学生去扫厕，这既是对学生的一种变相体罚甚至不尊重，也让当代中国大学蒙羞。

　　昌大目前的“烦恼”其实并不复杂，但需要多方理智思考、冷静处理。只要真正明确了学校的功能与边界，摆正了学校与学生的位置，解决问题的路径和答案其实已摆在那里。