许多没有接受过相关知识的成年人，都潜意识里认为：

有好感=早恋；

性教育=防性侵教育。

这种认知是不完善的，“性教育”绝对不等于“防性侵教育”。

性教育是生理和心理双方面的成长教育，也是教孩子们正确成长、认知爱、学会爱的教育，能帮助他们更好地意识到男孩和女孩的差别，以及如何健康地与异性同学交往、互补合作，培养自然而然的友情。

正是因为有了这份“正常男女友情”的基础，等孩子们成了年，才能自行判断“好感”、“友情”、“爱情”之间的差异，梳理清楚个人感情，并且不依赖外力自行解决感情中可能出现的矛盾，找到志趣相投的朋友，还有与自己真正适合的恋人。

绝大多数情况下，小孩子们对异性的好感不是出于“爱情”

讲真，，也许只是因为对方成绩好、也许只是因为对方在班级里表现积极、也许只是因为对方穿了和自己一个牌子的衣服……这是一种出于对“优秀者”的正常仰慕、认同之情，也常出现在同性同学身上。

而现实中很多学霸情侣的存在，都证明了，“早恋”并不与“影响成绩”挂勾。真正影响成绩的，是孩子们情感诉求上的迷茫和困惑——

他们不明白自己怎么了，该怎么做才是合适的，甚至隐隐觉得自己的想法是“邪恶”的，被周围人知道了就死定了……

不能与人言，自然心里发慌，无心生活与学习了。