唐诗三百首天津人民—唐诗三百首里的城市

之前参加了小花生的一个圆桌话题，对于早读是否有必要。发了短短几句话之后，还是有不少启发，有妈妈说买了小红书不知道咋开始还在吃灰，但看了我们的记录之后发现可以开始读了，真好。在小花生收获了很多，也希望我们的学习经验对其他娃有所启发。

小学三年，我们的中文早读经验。

一、目前的早读收获。

一年级上，背完了小学生必备古诗词75首。

一年级下，继续背唐诗、乐府诗。

二年级上，下，到目前的三年级上的九十两个月，完成了小红书前四本子丑寅卯的背诵，接下来继续第五本辰。

先来说说这几本书。

第一本是必背的，我们一上背完，结果一上放寒假老师就发了一本要求全班同学一下必须背完，所以是打基础的。这本背完，基本上小学六年语文课本里的古诗都涉及到了，减轻了工作量，把时间留给其他的课文。

小学生必背古诗词75+80首，天津人民美术出版社 / 2017-11

ahaschool有出一个唐诗300首的微电影，每首唐诗配上画面3分钟左右，配合着朗诵、配乐、画面，让娃对古诗有更直观的了解，很值得看一看。

一年级下背的比较杂，因为大部头的书背了，所以选了语文出版社的这一个系列，每本书除去重复的，大概有20多首，有插图，有拼音，适合低年级的小朋友。

每周一首 古诗词 一年级，语文出版社教材研究中心语文出版社 / 2018-07

每周一首古诗词 二年级，语文出版社教材研究中心 著语文出版社 / 2008-06

这个系列还有三至六年级的，但二年级的时候我们开始背小红书了，所以这个古诗就暂时放了放，过段时间再来。

下面这一本唐诗是当时去书店挑的，诗篇重复的比较少，而且有不少大长篇，将进酒，长恨歌都在其中。虽然字比较小，但是也是为后边长篇古文的启蒙了。

中小学传统文化必读经典: 唐诗三百首，傅璇琮，郝歆 著，中华书局 / 2016-08

一下的时候是疫情，所以时间还比较多，背了这一本乐府诗，木兰词，卖炭翁，短歌行，白石郎曲，等等，接触到更丰富的诗歌类型。同时，这本书也是绘本类型的，全彩，配图，还有拼音，对一年级非常友好，但诗歌难度还是有的。

美绘国学启蒙读本: 乐府，新疆青少年出版社 / 2019-05

二年级的时候，就进入到小红书了，中华古诗文读本，鸡娃界的必备神器之一了吧。

选这个系列的理由：1，唐诗陆陆续续读了一些了，没有更系统的书籍，初中必备又觉得早了一点。

2，小红书的完整性和系统性，12本，子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥，对应着一到六年级的十二个学期。

3，更加广泛的题材，不仅仅是古诗词，还有大量的古文，这样的选编目前还没有看到其他相似的教材。

所以我们二年级基本上都是在小红书的攀爬路上。

中华古诗文读本(丑集)，中国青少年发展基北京大学出版社 / 1998-10

中间穿插了两篇的背诵，一个是范仲淹的《岳阳楼记》，当时看了诗词大会cctv的boys朗诵得激情澎湃就选了这一篇。

中国古典美文绘本第二辑—岳阳楼记，王淑杰 编，李健 绘，河北少年儿童出版社 / 2018-08

另一个是鲁迅的《从百草园到三味书屋》，觉得少了一点现代文的背诵，而这一本和《岳阳楼记》都是同一个出版社出的绘本版本，所以篇幅虽然长，可是画面一配一分解，也就很轻松地背下来了。

从百草园到三味书屋，鲁迅 著；大钧 绘，连环画出版社 / 2012-09

二、早读的时间安排。

寒暑假不读，周末不读，因为娃懒我也懒，起床时间会稍晚，整个的早上节奏也会放缓，所以一年有三个月我们是放掉早读的。

平时上学时间安排：

6:50-7:15，叫醒，穿衣，洗漱倾听者英文伺候。

7:20-7:35，中文早读，15分钟。

7:35-8:10，早餐，上厕所，准备出门，倾听者英文。

8:25之前教室里坐好。

所以每天的早读时间并不多，但是积少成多，两年多的时间，也背了不少篇章了。

三、早读就是大声朗读到自己要求背了。

我们读古诗和古文的目的是背诵，不强求全部理解，但要求背诵。

遇到一篇新文章，先读一遍感受一下，然后一字一句地讲解，试图让他逐字逐句地懂得其中的意思，然后开始诵读。

每天早晨每一篇诵读三遍。因为时间是固定的15分钟，所以根据篇目的长短，两篇一组或者四篇一组，到其中一篇能背诵了，进入七次背诵（+1天，+3，+7，+15，+30，+60），又学一篇新文，以此反复。

以前做a4的打卡表，后来老母亲懒了，直接在文章上方标注时间，简单好查。

通常小红书两三页的长篇，需要读上6天左右，就是20次，就可以进入背诵了。待两个月的时间周期背诵结束，这一篇今后不复习肯定会忘，但是也算是深根在记忆深处了。

小学阶段，是他们记忆力最好的时候，都说童子功，就是朗朗上口，建立语感的基本功，量是基础。

有一定量了，有真正好的古文让娃去感受古人做人的智慧了，才能达到融会贯通、举一反三的思维方式。

我们现在读到小红书第四本，遇到明清一些浅显的篇目，第一遍读他也能大致理解文中的意思了，只需要做一些字词的梳理就行，这都是归功于量的积累。

如果没有循序渐进的积累，单看这样的文章觉得吃力，更别说边读边理解，最后背诵了。

但我们也就用了两年多的时间，提升了古文学习的能力，这些篇章都是娃觉得简单容易的了。

平哥有讲，口水话的表达，谈不上童子功，也是没有帮助的，还是需要到真正的中文里去找。娃最后要达到的境界，就是直译，看的是一篇古文，嘴上直接用现代白话文讲出来，等同于英文的同声传译，才是应该练成的本领。

现在早期春秋战国两汉的很多古文，娃的理解力没上去，直译是有很大难度的，但是可以通过诵读，通过背诵，让他从道家儒家法家等等不同的角度来观察世界和别人的人生。

苏东坡的名句：腹有诗书气自华。

阅读的内容不同，形成的气自然不同，这就是选书的重要性。

四、早读时间也是娃接受思想教育的时间。

古人35岁以前，都是输入的阶段，所以小学三年级，要做到每一篇活生生的心领神会，不只是记住死的知识，还是很有难度的。

所以就是日不间断地记诵，本身就是炼心的过程，水滴石穿，积累的是语言，培养的是性情，也是定力和坚持。

加上这些名篇，有教人内心豁达，性格豪迈的《将进酒》，娃目前的最爱——

与尔同消万古愁。

也是《孙子兵法》教娃怎么用兵，为人处事的。

也有借韩愈的《马说》，让娃知道自己首先要是千里马，还要去寻找自己的伯乐。

司马光的《训俭示康》，写给自己儿子的家训。

吕不韦的《吕氏春秋》，让娃知道本质最为重要。

也有周敦颐的《爱莲说》，感受植物的美好。

还有一本《论语》，二升三暑假的时候我们尝试读了十几天，背了三个篇章，但没坚持下去，希望三年级寒暑假读完吧，毕竟孔子儒家的温良恭俭让，能做到一个人的底色就有了。

中华国学经典诵读本·论语，诸华，邓启铜 注，东南大学出版社 / 2016-04

所以坚持早读，每天15分钟，才是最有效的。

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