典班和普班的差距-典校是什么意思

大家好，我是女孩养育。

过完寒假，意味着一年中考季又到了，又到了很多家长心情容易焦虑的时候，孩子的学习成绩时刻牵动着父母的心，这个时候 的父母应该能够深刻感受到：孩子在不同的班级，学习的氛围是真的很不一样，特别是实验班和普通班的孩子，面对中考时的状态是完全不一样的。

但也有家长说：宁当鸡头，不做凤尾。有的孩子虽然不在实验班，但是如果能够在普通班做一个鸡头，那不也一样能够受到老师的关注吗？多讲道理无益，我还是通过例子来和大家说一说吧。

我有两个学生，在进入初中时，两个人成绩相差并不多，但是分班时，一个因为高了几十分而进了实验班，另外一个去了普通班，两个人的成绩排名在初中第一次考试时，也差不了多少，在十名以内。但是随着年级的不断升高，两人的成绩差距越来越大。我们暂且把进入普通班的那个孩子叫小豪，而那个进入实验班的孩子叫小宇。

小豪进入普通班的时候，一开始学习劲头还是很足的，毕竟小学时学习基础还可以，刚上初中，所学内容的难度并不大，所以他对学习的信心也很足。而且我作为一个小四门的学科教师，教的班级比较多，既是小豪的科任老师，也是小宇的老师，对他们的情况还是比较熟悉的。

从学习悟性来说，在普通班的小豪比在实验班的小宇高，而从努力程度上，小宇则会做得更加好，简单地说小豪其实是个比较聪明的孩子，而小宇虽然学习天赋没有那么高，但是胜在勤能补拙。看到这里，很多人会觉得小豪的成绩以后一定会比小宇高吧？其实不然。

初中的第一年，两个人的学习成绩差距并不大，到了最关键的初二，两人的差距越来越大了，小宇一直在进步，而小豪则一直在退步，甚至掉到中下位置。作为他们两人的科任老师，我深深明白这其中的原因，那就是关系着学生成绩最重要的因素之一，即一个班的班风学风。

小豪所在的普通班，班主任是一位比较年轻的教师，因为刚担任班主任，没办法管住学生，班级的学风班风相对差一些。特别是班上有一部分孩子慢慢地抱团不学习，只想到外面去混日子，甚至将一些社会的不良风气带回班级，影响了越来越多的孩子跟着不学习，小豪就是其中的一个。

特别是小豪还跟着其中的一个班上的同学，每天都是迟到早退，完全没有一点学习的心思，就这样，他的成绩越来越差，甚至有一次还掉到垫底位置。为此，我曾经找他聊过很多次，但是无奈没办法一下子改变他。

后来，学校重新调整了班主任，虽然换来的班主任也是比较年轻的班主任，但是新来的班主任做事雷厉风行，和学生打成一片，深得学生的喜欢，班上的班风和学风慢慢好转。小豪在班主任日复一日的教育和感化下，也开始把心思放在了学习上，成绩慢慢地提高了，但是因为前面两年拉下了太多，现在再怎么努力也只能在年级的中等位置，再也无法有更多的提高。

反观小宇，他所在的实验班，班风学风都比较严谨，班上的同学也是爱学习的小学霸，小宇在班上其实就是中等偏下的位置，算不上学霸。为此，小宇也曾经产生过自卑的心理，觉得自己在这个班级中不够优秀。好在老师及时发现了他微妙的心理变化，给他做了心理疏导：虽然在这个班级学习成绩并不突出，但是我们整个班的学习成绩在年级的排名都不算差，所以你的成绩也不是最差的，只要每次考试都比以前有进步，那就是优秀的。

就这样，小宇的学习心态慢慢摆正，在全班同学的影响下，他也把全部心思放到了学习上，用努力来弥补自己天赋上的不足。初中三年，他的成绩一直在进步，一直到九年级，他的成绩已经排在了年级前50的位置。

三年很快过去，随着中考成绩的公布，小豪的成绩勉强能够上一个普通高中，小豪看到自己的成绩悔不当初，但是为时已晚，而小宇则去了市里最负盛名的重点高中，圆了自己的重点高中梦。

看了这两个孩子的真实案例，我想很多人都会问：影响孩子学习成绩最重要的因素是什么？我觉得对于初中生，特别是自律能力不够强的初中生来说，是学习的环境。

很多父母看到这里，肯定会反对我吧，难道不应该是主观因素才是最重要的吗？主观因素当然重要，比如还有的学习目标、学习主动性、学习习惯等，但是除了这些之外，我还是很想和父母们强调，孩子学习的环境比我们想象的要重要的多。

特别对于心智不够成熟，学习约束力和专注力不够强的初中生来说，学习环境对一个孩子的影响是巨大的。

《学习力脑科学》一书中是这样强调环境因素的重要性的，它提到：环境因素包含了学习的物理环境和心理环境（即人际关系构建）。良好适宜的物理环境为有效学习创造了必要的支持因素。

特别是在物理环境下对孩子心理的影响，《学习力脑科学》更是强调：在心理环境因素方面，基于特定学习活动构建的依恋关系、亲子关系、同伴关系，也能调节学习者学业情绪的稳定性和学习动机，进而影响学习效率。

通俗易懂地说，在学校这个层面上，孩子在一个班风和学风不好的学习环境中，他会产生从众的行为：大多数的人不想学习，那他肯定也会慢慢地产生厌学心理，这样环境和心理状态下，能够全身心投入到学习中的孩子真的少之又少。就如小豪一样，他也只是适应了这个班级的环境而已，而适应这个环境的代价就是学习成绩不断下降，学习状态越来越差。

环境因素的不同，这就是实验班和普通班级最大的不同，甚至是差距，这也是对孩子的学习产生最大影响的因素之一，特别是初中阶段的孩子来说。

其实，现在大部分的公立学校已经不分实验班和普通班了，但是私立学校为了升学率还是会有实验班和普通班的，现实生活中，并不是所有家庭都能够有这个经济条件去读好的私立学校，那对于读公立学校的孩子来说，父母要懂得给孩子创造一个相对比较好的学习环境的机会，主要是做到以下几点 。

第一，小学阶段要打好学习基础。虽然现在大部分公立学校已经不分实验班和普通班了，但是学校还是会通过测试来了解学生的成绩，成绩较好的学生也更加容易受到老师的关注，一旦在学习上有波动也能更容易得到更多的帮助。

第二，要提前了解孩子班主任的带班情况。初中阶段，班主任真的很重要，一个有管班方法的班主任很快就能够深得学生的喜欢，带领全班营造良好的班风和学风。当然，如果孩子的班主任是新手，也不代表她不优秀，只要认真负责的班主任都不会太差，父母只要加强和班主任沟通，及时了解孩子的情况，和老师一起齐抓共管。

第三，要合理管控孩子的交友情况。初中阶段的孩子，交朋友很重要，因为这个阶段的孩子深受朋友的影响，不管孩子朋友成绩是好还是一般，一定要引导孩子交正能量三观正的朋友，要不会影响孩子的一辈子。

希望，不管孩子在什么样的班级，都能够真正做到学有所成。

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作者简介：女孩养育，有十五年的教育工作经历，有心理咨询师和家庭教育指导证书，和大家一起分享家庭养育知识。