班委会流程及注意事项—班委会流程及注意事项怎么写

班委能顶半边天，班委也是班级自主管理的第一步。一线班主任工作非常繁重，但是真正有能力的班主任其实并不会累，因为班级里不缺人才，而班主任是否有识人、用人、培养人的领导能力，把班级真正还给孩子。

班级管理的最终目的是自主管理与学习。本期分享张伟斌老师的投稿《班委的培养与锻炼》。

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识人决定了管理成功的第一步，那如何选择出优秀的班委？

首看性格。不是内向和外向，而是有做事认真负责的态度。

二看能力。老师交代的事情，能够清楚了解并正确快速执行。

三看习惯。行为习惯好，要有一定的自律性。班委是重要的示范岗位，如果经常因为习惯性错误需要老师提醒，那么也会丧失班委威信，不能服众，无法管理组员。

我们挑选班委的时候，方式可以采用以下3点：

1）搭建平台，毛遂自荐。把竞选班委的通知提前发到班级群，让孩子提前准备。在自我推荐中也很好地检验了学生的演讲能力。

2）日常活动，实践观察。在平时上课和活动中，观察孩子们的表现，是否符合以上三点（性格、能力、习惯）。

3）值周班长，实践检验。一个班正常有20%的班委人选，其中最少有一名管理能力非常强的同学，我们在前期观察中，采用值周班长的岗位，检验学生实践能力，最终决定常务班长人选。

我班的常务班委在她实践当班委的时候，上台下口令管理，她非常内向胆小，不过最后在锻炼中，成功成长为班级威信最高、管理能力和责任心最强的班委。

所以，我们在确定孩子性格和习惯没问题后，要多给孩子一些成长时间，但是更重要的是做好班委的培养。

班委每日复盘

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班委如何快速成长为老师的左膀右臂？

班委是一个岗位，也需要班委的岗前培训，我是这样做的：

1. 管理方法，提前培训

a. 口令先行：口令是班委必须掌握的一项技能，口令有立正、看齐、坐姿、安静等等。班委下达口令，必须声音洪亮，能用声音调动感染到同学，口令必须针对性训练，最后一个字重音，轻快有力有调动性，不能靠嗓子喊。

b. 评价调动：下完一遍口令后，进行及时评价，评价分为表扬和处罚。对于表现好的同学进行表扬，调动学生积极性，对不达要求的同学进行点名并处罚，室外“蹲起一个”或出队“60s”，室内起立站立60s。如果学习到后面班级制度的话，进行加分和减分处理就更好了。

老师一定要在班委参与班级管理前告诉方法，让班委有目标、有方法地去参与管理。

2. 岗前培训，思想指南

如果想让班委快速成熟并能独当一面，离不开经验的铺垫。思想是行动的指南，所以我们必须把班级有可能出现的情况归类总结并列举成问题，让班委参与管理前的培训，这样班委就能从容应对班级常见问题和快速熟悉班级工作。

老师要明确地引导学生，告诉他们遇到事情该怎么做。

3. 高端定位，决定格局

大家都听过“你把妻子当公主你才是王子，你把妻子当保姆你就是保安。”定位决定格局，格局决定结局。所以我们目的就是要组建班级的“领导班子”。通过班委思想上的转变，从而引导行为上的转变，就能担当起班级大事和要事。

① 引导班委成为班级的主人翁，意识到要主动承担班级管理工作。

② 每周让班委开展班委会议总结班级情况。让班委有很强的存在感，渐渐替代部分班级的工作。

4. 大胆放手，发掘金矿

让班委能独当一面的锻炼就是让班委组织一次本班的活动。老师需要做：赋予任务、背后关注、及时评价、不断坚持、形成自主。

因为我是班主任，也是体育老师。为了发掘和锻炼班委的能力，在学生一年级的时候我让班委自己组织了一堂体育课。先让班委进行备课，整节课堂我没有参与课堂。一整节课完整地按照设想的情景流程上了下来，课后我对他进行评课。一场活动成功的组织，能极大锻炼班委的能力和提升班委的自信，对班委的能力和威信也是一个很好的检测。

在学校我们班级站队吃饭都是自主进行，没有老师完全可以，而且纪律很好。我就是通过交代好班委的带队吃饭的任务，让班委自己组织班级吃饭，我在背后默默关注，前期纪律不好，我就会走出去，对班级和班委进行评价，并提出希望。方法不断坚持，时间久了，他们就可以独立做好组织工作。

孩子就是一座金矿，放手就是发掘。

5. 多劳多得，专属幸福

班委真正能独当一面之后，班委的工作量是非常之大的。因此我们要及时和定时给予班委精神荣誉和物质奖励，让他们在班级工作中能有源源不断的动力补充，要让班委成为人人羡慕的岗位。

所以要满足以下两点：

1）物质奖励，不要吝啬。

记得当时我们班班长，家长给我打电话反映：孩子班委工作有些劳累，压力有些大。第二天早上，我就带了许多零食给了班长，说了一句：干得不错，继续加油！

班级管理中期我们班增加了记录班级事件的文案工作，简称：班史。对于低年级的孩子来说，工作量算是很大了。其中有一天早上就跟我说：昨天晚上我写到很晚才睡觉。我听到后就拿起了平时一颗一颗奖励的糖，抓了一大把给了她，并安慰说：辛苦了，以后每星期10颗糖。

班级日常给学生发奖励的时候，班委也一定是最多的。

2）班委特权，增加幸福。

在班级，根据孩子心理喜好，班委配备有班级文化定制的“班委令牌”，令牌对应一些职务，让班委这个职务能有很强仪式感和荣誉感。当然在一些特殊的时间，还会给班委送一些小惊喜，增加幸福感。

6. 值周班长，班级黄埔

培养出来一个成熟的班委后，根据“应随效应”的原理，会有更多学生也掌握了管理班级的能力，这时候就欠缺一个平台。

“值周班长”这个岗位刚好弥补了这方面的欠缺，还能发掘培养出很多潜在班委，相当于班级的“黄埔军校”。这样就把源源不断的优秀人才输送到班级各个岗位。我们班第二任常务班委就是通过值周班长这个岗位，跟着老班委锻炼出来的，大大出乎我的意料，因为这个孩子完全没在我的班委人选中，十分内向的一个小女孩，但是最后管理能力非常强。

班级的管理除了班委团队的建立，当然也离不开班级制度。培养众多班委的目的也是为了给后来的“班级小组管理制”培养出合格组长做铺垫。这种厚积薄发出来的管理团队和系统的班级制度就能让班级轻松高效和长久循环地运转下去。

阁楼寄语：

真正懂得管理艺术的班主任，能在建立班集体后，想办法从“班主任管班”转变为“班委团队共同管理“的状态。“任人为贤”，把合适的学生推到合适的岗位，不断挖掘学生的潜能，即培养班委又培养集体凝聚力。

欢迎或者评论分享您的班级管理之道。等你~

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作者 / 张伟斌

图片 / 网络

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