中外专家上海聚焦学习空间融合创新 探索构建基础教育新发展格局

2023中国国际教育装备(上海)博览会15日起在此间举行。本次博览会通过线下实体展＋线上云展的形式，展现教育装备在“五育融合”中的多维运用，展示走向智能时代教育装备的思考和探索。

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在同日举行的“育人方式变革背景下的学习空间融合创新”论坛上，教育部关心下一代工作委员会常务副主任，中国教育装备行业协会专家委员会主任王富表示，教育装备，就是育人的重要物质基础，重要的载体，重要的支撑；博览会不仅带来新产品，更带来教育改革育人方式的新理念、新模式、新方法。

据悉，“五育融合”是“五育并举，融合育人”的简称，旨在德智体美劳“五育”协调发展的基础上，实现各育目标相互之间的深度融合，发挥好德智体美劳五个方面兼容并蓄、同心同向的作用。

专家学者在论坛上交流实践经验。　上海市教育委员会教育技术装备中心供图

由中国教育装备行业协会、上海市教育学会主办，上海市教育委员会教育技术装备中心、上海教育装备行业协会等承办的本次博览会致力于搭建国际交流平台，全面展示学前、基础、职业、特殊、高等教育所需教育装备及教学案例，包括各类幼儿玩教具、音体美劳设备、实验实训设备和软件、教育信息化及数字化校园建设有关设备和软件等。

记者看到，博览会设置了“百年教育装备主题区”“装备赋能综合实践活动主题区”等，综合呈现教育装备文化底色及融合运用的案例场景。线上云展则打造人人、时时、处处皆可参与的线上空间，呈现“空间赋能”“技术赋能”“实践赋能”教育案例。

博览会期间，“育人方式变革背景下的学习空间融合创新”论坛举办，聚焦教育新基建发展理念下的中小学学习空间融合创新，邀请国内外专家学者交流实践经验，分享“中小学学习空间重构”专题研究成果，构建基础教育新发展格局。

尹后庆指出，要让学习者在学习过程中成为学习的主人。　上海市教育委员会教育技术装备中心供图

中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆指出，本次博览会在关注教育教学改革前沿的同时，关注教育技术发展的前沿。当今的教育教学改革强调“以学生为中心”，“要让学习者在学习过程中成为学习的主人，成为对外部世界的探索者等。”他说，“我们更加关注学生的主动探究，只有做中学、悟中学，知识才会在孩子身上留下深刻的印象。”

尹后庆指出：“我们要特别关注学习者同所有学习环境要素之间的关联，积极地进行学习设计。”他解释，“‘学习设计’会引导学习者通过探究，建立和实现各个学科知识之间的联系、知识与真实生活之间的联系。”他同时提出，“我们必须关注新技术。”上海科技馆馆长倪闽景希望，教育装备走到教育前面，给孩子们带来完全不同的感受。

徐涛认为，论坛深入探讨在育人方式变革背景下，探索学习空间的各种创新，可以让更多人共同关注这一主题。　上海市教育委员会教育技术装备中心供图

当日，上海市教育委员会教育技术装备中心主任徐涛指出，学习空间的融合创新，其实质是：未来学校的功能与不同的场景，激活全体师生学习的内驱力。徐涛认为，论坛深入探讨在育人方式变革背景下，探索学习空间的各种创新，可以让更多人共同关注这一主题，参与这项教育创新实践。

同济大学上海国际设计创新学院副院长、同济-麻省理工城市科学实验室联合主任Jarmo Suominen教授聚焦“青少年学习空间的融合创新设计和运用实践”。这位来自芬兰的学者坦言：“无论是芬兰，还是中国，教育理念是互联互通的：希望青少年从打基础阶段就能掌握一整套学习策略，帮助他们提升学习策略，顺利通过一系列考试，进入后一阶段教育机构接受深造，从而能够成为有用之才。”

这位学者指出：“需要把整个学习过程打造成一个综合化、一体化的生态体系，我们身处每个环境中的节点：校园、家庭、活动室，去参加任何学习目等，都可以成为生态体系的组成部分。我希望未来的学校成为学习生态体系中的重要组成部分，校门应该成为连接各方的纽带，而不是隔绝的屏障。”Jarmo Suominen教授强调，打造这个生态系统必须有技术的加持，这样才能打破物理的障碍，确保资源和技术得到自由的融通和利用。(完)