勿拿学生当“打坐午休”试验品

广东佛山南海狮山树本小学要求小学生们午休时不能上床睡觉，而是原地在教室盘腿打坐，搞到学生们个个大喊“顶不住”。据称，打坐午休是学校的一项新尝试，将由校长亲自教学和示范。校长称自己已经练习打坐近20年，觉得效果非常好，希望可以在学校推广。(9月6日新华网)

应该来说，打坐与午休没有任何关系，小学生午休目的是让孩子们有一定的睡眠，以恢复体力和精力。那么作为学校，更该创造条件来满足学生们的需求。让学生们打坐午休，且不说这样的作法是否科学，对孩子们的健康是否有害，单纯就方法来说，远比不上卧床而眠来得简单和自然，就解决问题的方式来说，无疑是舍本逐末。

事实上，狮山树本小学要求学生们“打坐午休”，带着鲜明的个人色彩，即校长的一己之念。报道显示，因为校长打坐了20年，觉得打坐休息的效果非常好，希望可以在学校推广。换言之，这等于在拿学生当试验品。不可否认，打坐为佛教、道教等修炼所应用，有其裨益之处。但是，打坐并不是单纯的休息，而是养生的技巧，并不一定适合每个个体。也就是说，即便有效、符合科学规律，亦应该当尊重每个人的意愿，没有强制的道理。正所谓，己所欲也勿施于人，此其一。

其次，教育是建立在普遍科学的基础上，任何用以对学生的教育和管理措施与手段，必须科学且具有普适性。毫无疑问，校长让学生“打坐午休”，既不符合教育伦理，更没有强制推广的权力。试想，如果谁当校长，都可以拿自己的喜好来开辟教育试验田，那教育岂不是乱了套?

校长推广“打坐午休”折射出教育失范和权力任性的一面，把个人凌驾于教育之上，一定程度反映出教育行政化、校长官员化的印迹。譬如，校长提出让孩子们“打坐午休”，如此不靠谱的主意，其他的副校长、教师们为何没人反对、没人阻止呢?校长任喜好而行，制约形同虚设，恐怕比“打坐午休”更可怕。

拿学生当“打坐午休”试验品的这一荒唐的做法应当叫停，其背后存在的问题亦当引以重视和反思。教育不能泛权力化，学校的教育与管理，应当赋予教师和学生及家长实质的监督权利，一方面防止校长“官员化”，使得校长与教师变成上下级;另一方面要强化家长委员会的作用，让家长在教育中享有话语权，一定程度上参与学校的教育与管理，避免校长的任性“一言堂”。