健康教育行为;健康教育行为规范和准则

近年来，安徽省铜陵市人民小学结合学生成长发展需要和学校实际，将“快乐生活 健康成长”作为育人目标，大力推动健康学校建设，从培养习惯、开发课程、加强保障等方面入手，开展健康教育，打造健康学校，为学生健康成长提供了丰盈的土壤。

加强顶层设计，健全完善制度

健康教育和环境卫生一直是学校的重要工作内容。为此，学校成立了以校长为组长的健康卫生工作领导小组，负责学校的健康卫生整体工作。作为“安徽省先进基层党组织”，学校党支部始终将卫生健康工作融入教育教学全过程、全领域，并持续健全完善相关规章制度。校长每日实地检查学校卫生状况，定期督查健康教育工作开展情况。学校还建立督查制度，将卫生情况作为先进班级评比的重要依据。校园、馆室、厕所、走廊、过道等卫生工作都安排有相关责任单位，基本做到了校园环境无死角。

开发精品课程，加强健康教育

学校充分动员教师围绕健康主题开发精品课程，同时多方导入资源，丰富健康教育内容，以优质的健康课程提升学生健康意识。近年来，学校通过校内开发、校外导入等方式，每年开展健康教育相关活动百余次。

每天的阳光体育大课间，学生会一起跳着由学校教师自己创编的健身操《向快乐出发》；通过家校社共育平台，学校邀请各医疗单位专家进课堂，开设“医学微课堂”系列课程，为学生们传授保护牙齿、预防近视、急救自护等健康常识。心理健康教师对不同年龄段学生进行针对性施教：在低年级学生中进行心灵图卡习作指导课，并结合开展性健康教育；为中高年级学生上心理健康课“情绪万花筒”“一起向未来”等，提升学生的心理健康水平。

注重健康实践，打造“放心工程”

“同学们，让我们一起携起手来，开展‘光盒行动’。”在最近一期的国旗下讲话中，大队委号召学生们结合学校的“光盘行动”开展文明饮用牛奶活动，提倡大家饮奶之后回收奶盒。活动中，学校将“学生饮用奶”这一教育民生工程纳入发展战略计划中，有效培养学生坚持饮奶与环保教育结合的意识和习惯。为让学生们更好地掌握健康知识，促进学生健康行为和生活方式的养成，学校还在加强健康教育课程的同时，组织开展了形式多样的一系列健康教育活动:

——通过班会课和国旗下讲话等方式，围绕学生健康行为与生活方式，以及传染病预防、心理健康、食品安全等内容，对学生展开宣讲，增强学生健康意识。

——结合“双减”积极探索多元评价实践，学校借助自身特色平台“五松新少年”广播电视台，创造性地将“五松新少年”基本内涵的五个部分“松之品、松之博、松之健、松之美、松之动”与德智体美劳融合，形成了“厚德、砺智、健体、尚美、勤劳”“五育”评价的12项关键指标和25项要点，并在主持人招募、新少年选树等方面加以贯彻体现。

校内校外联动，提升工作成效

学校成立了全市首个“家校社共同体”，开设家长课堂。在家长“云端课堂”上，家校社共同体委员会请来了学生家长，也是市卫健委的专家，结合疫情为学生们上了一堂生动的预防疫情、了解疫情、战胜疫情的健康教育课，师生们受益匪浅。与此同时，学校通过家校社共同体定期与家长沟通，利用家长会等活动，了解大众需求，确保学生在健康的状态下学习和生活。

（作者单位系安徽省铜陵市人民小学）

《中国教育报》2023年09月12日第10版

作者：谢桂平 潘巍巍