当写作业遇上APP 家长应该怎么看？

如今，孩子用APP写作业已经不再是什么新鲜事儿了，老师们普遍认为APP作业在减轻教学负担和提升学习效率上有显著效果，孩子们使用起来也觉得方便、有趣，培养了良好的学习习惯，APP作业正以一种“即使不能改变潮水方向，也要成为一种潮流”的态势冲击着原有的教学模式。尽管其优势显著，仍有部分家长担心孩子用APP做作业会影响视力、提笔忘字。这该如何是好呢？

APP作业模式新颖有效 收获老师学生好评

在众多尝试用APP布置学生家庭作业的学校中，一些优秀的APP学习软件已经俘获了不少学生和老师的心。

武汉光谷一所小学的英语老师认为，“优质APP中英语发音，可能比许多家长的发音都要标准，因此能够帮助很多家长们辅导孩子学习英语，从这一点来看，作业APP功不可没。”目前，英语学习类APP大多都有口语练习的功能，确实能够对症下药地提高学生的口语表达能力。

此外，还有老师表示，APP作业的形式比较新颖，可以激发孩子的学习兴趣。江苏徐州一位从教35年的英语老师认为，APP作业改变了以往“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的教学模式，现在借助APP作业这样的教学工具，不仅减轻了老师布置作业、批改作业的负担，还能激发学生们的学习兴趣，学习效率提高了不少。

那么APP作业对于提升学生的学习效率究竟有着怎样的效果呢？上海今日学校的倪老师给出了一个准确的数据：以学生的课后练习为例，使用APP作业的“实验班”学生的准确率要比未使用APP作业的班级高近20%。

一款新的教学产品是否可以推行，一方面要看老师和学生对这种新产品的态度和兴趣，另一方面就要看学生的使用效果，这是一个新产品落地生根的“土壤”。作业APP显然具备这样的生长环境。昆明一名初二的学生在向老师反馈学习效果时表示，“有时候书面作业很多，写得手都酸了。用APP做作业，可以很快做完。在做题时还可以和其他同学比拼速度和正确率。”这也是大多数学生使用APP作业的心声。

尽管APP作业在老师和学生中间广受欢迎，但仍有不少家长对此表示担忧，有些家长为了不让孩子接触电子产品，甚至对孩子的家庭作业“亲自操刀”。温州一小学三年级的学生家长吴女士，把女儿整个假期的数学作业都亲自完成。“我不提倡题海战术，而且小孩在学校就是用的电子白板上课，回到家再用手机做作业，这样下去我担心她眼睛受不了。”这种极端的做法并不可取。那么，究竟该如何缓解家长的担忧呢？

电子产品不是洪水猛兽 完善防护与家长陪伴“两手抓”

针对家长们的担忧，中山大学中山眼科中心角膜病科梁凌毅教授明确表示：“在APP上做作业对孩子视力的危害是建立在量的积累上。” 梁教授指出，年纪小的孩子每次做题时间要控制在二十分钟之内，接着要让眼睛休息一段时间。家长应监护好孩子，别让孩子在写作业之余沉迷于电子游戏，减少用触屏电脑或手机看动画片的时间”。

其实，在APP作业这类电子产品走进学校之前，产品功能研发初期已经考虑到了对于眼睛的保护。如国内最大的K12互联网教育综合平台——一起作业在上线之初，就推出了“上网管家功能”。其负责人介绍，目前该产品护眼提示功能的迭代已经非常完善，可以每隔10、20分钟自动弹出计时说明，提醒学生休息以及在充足光线下完成作业。目前，很多APP作业产品都具备“护眼”功能，配合手机等电子产品自带的去蓝光“护眼模式”，将最大程度保护孩子们的眼睛。

这些功能只是从外部因素上减少电子产品对孩子视力的损伤。但是，中小学生的自制力普遍比较低，不少家长已经意识到这样的问题，如南京一小学四年级学生的家长王女士，就对孩子使用电子产品的时间格外重视，并经常陪伴监督。因此，保护孩子的视力，除了电子产品本身的提醒功能之外，还需要家长督促孩子养成正确的使用习惯，比如15分钟观看时间到了就要休息一下，使用距离一定要保持在33cm以上，屏幕光线要适宜，屏幕亮度和室内的对比度不要相差太大等。

那又该如何保证孩子不会“提笔忘字”呢？据了解，目前学生们的APP作业在教学内容中只是很小一部分，有的APP作业不到20分钟即可完成。APP作业所占比重不到五分之一，传统的纸质作业依然是大头。在多数老师的眼中，APP教学是整个教学体系中很有益的补充，并不存在用了APP做作业就丧失掉写字能力的可能。这一观点有很大一部分家长表示认同，并建议可以多出一部分写字的作业内容来加强练习。

伴随着互联网的发展，教育行业的信息化转型成为必然趋势，APP作业的推出有效地提升了学习效率，激发学生的学习兴趣，这也是APP作业被老师和学生推崇的主要原因。这一新事物，在推进素质教育方面还有很多功能尚未挖掘，家长们不能因为一时的担忧而全盘否定，这种“因噎废食”的做法也不利于孩子的成长。