素质教育的素是什么意思—素质教育包括哪些

1.素质教育的内涵

【口诀】提素（提高国民素质）个性（个性发展）创（创新精神和实践能力）两全（全体学生和全面发展）

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨

（2）素质教育是面向全体学生的教育

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育

（5）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

1.素质教育以培养创新+实践能力为重点。

2.创新是素质教育的核心。

3.现代教育与传统教育的根本区别所在依然是创新。

例如：

材料中：不只关注优等生，不因为学生的成绩差、性格内向、家庭等因素放弃学生，一视同仁

对应原理：素质教育是面向（全体）学生的教育

关键词——全班学生，一视同仁

材料中：不只关注成绩，促进学生多方面发展；不占用音体美课堂时间补习语数外

对应原理：素质教育是促进学生（全面发展）的教育

关键词——成绩+其他

材料中：关注到学生的特点，培养学生的特长；能够因材施教

对应原理：素质教育是促进学生（个性发展）的教育

关键词——特点+特长

材料中：尊重学生的新想法；鼓励学生创造和动手操作；带学生走出课堂

对应原理：素质教育是以培养学生的（创新精神和实践能力）为重点的教育

关键词——新、动手、走出去

2. 素质教育的外延指的是素质教育适用于哪些范围。

1.纵向：幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育。

2.横向：涉及普通教育、职业教育等各类教育。

3.总体：学校教育、家庭教育和社会教育。

3. 新课程改革的推进☆☆单选

3.1.过去用成绩评价学生，现在光用成绩评价显得比较单调，所以要改变评价体系。

（1）评价主体多元化：评价的人变多，不光是老师评价、同学之间评价、自己评价。

（2）评价内容综合化：不光看成绩，还要看特长、实践、动手等方方面面的能力等。

（3）评价过程动态化：比如过去只看期末考试成绩，动态强调既要考虑结果，还要加上日常的表现。

（4）评价方式多样化：老师不能只给冷冰冰的分数，还需要有评语。

3.2.转变课程功能：过去老师只让学生记下来，现在老师更加关注学生的情感

发展。

3.3.调整课程结构：一到期末考试，音体美老师会莫名其妙生病请假，因为课

程被主课老师占用，所以需要均衡课时，课程能够帮助学生减负。

3.4.改变课程内容：多把学生感兴趣的内容放入教材中，比如一些偶像明显的

励志故事等，促进学生识记。

3.5.改善学习方式：过去老师让学生背诵，现在不提倡死记硬背，而是采用自

主、合作、探究的学习方式。

3.6.改革管理制度：过去，国家统一管理课程，现在实行国家、地方、学校三

级课程管理。