童韵教育(声韵艺术培训学校)
幼儿为本，坚持幼儿国学玩起来的教育理念，中国特色幼儿园童韵悠长
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亲爱的朋友，欢迎您。今天是2020年7月2日。我是播音员——男孩果子。今天，我为您播报的主题为：《幼儿为本，坚持“幼儿国学玩起来”的教育理念，中国特色幼儿园童韵悠长》。
活水亭观书有感二首·其二
朱熹 南宋
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
话说，北师蒙学幼教课题系列课堂暨果雪儿幼狮公益智库的公益第一讲中，分享了中国特色幼儿园的六大特色，其中，第五大特色，就是其基础色。
基础色，又称为三原色、三基色，在美术上指红、黄、蓝；在色光学上指红、绿、蓝；我们这里，指的是以幼儿为本，顺应幼儿天性的教育教学方法。
有关幼儿园教育教学方法，国家给出了相关的意见、指南或规程。
2018年《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：“幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，建立良好师幼关系”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点。”
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”
《幼儿园工作规程》指出：“遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。”
这些政策性的规定，彰显了现代学前教育的规律性认识。
然而，很多人的认识里面，现代学前教育的规律性认识，唯现代人所独有，这就有些贻笑大方了。
在这些人的头脑里面，中国传统的蒙学教育是古板的、单调的。其实呢？果雪儿要说的是，这多是中了影视剧的蛊惑，影视剧作品看多了吧。
在中国蒙学教育的传统里面，一直就有对儿童身心特点规律的尊重和遵循。
《易经·蒙卦》讲：“非我求童蒙，童蒙求我。”指出了激发童蒙学习的兴趣，乃是教育者的首要任务。
诸子百家之一的墨子有“诵诗三百,弦诗三百,歌诗三百,舞诗三百”，凸显了多元灵动教育方法。
唐朝柳宗元在《种树郭橐驼传》中指出：“能顺木之天，以致其性焉尔。”种树尚且要顺应树木的天性，实现树木自身的习性成长，，何况养人之术呢？
明朝的浚川先生指出：“赤子生而幽闭之，不接习于人间，壮而出之，不辨牛马矣。”指出要顺应儿童天性，不能从小幽闭起来，而是要在活动中接触、体验、学习、成长。
就是在近代鲁迅的《从百草园到三味书屋》，那里也还有一个百草园，可以游戏，可以玩耍；更要值得一提的是，就是在那样一个古老中国面临崩溃的边缘，教育已经变得极其枯燥单调的境地里面，鲁迅竟然画出了一大本的《荡寇志》和《西游记》绣像，可以看出当时老师的宽容，以及当时教育环境的宽松。
果雪儿中国特色幼儿园幼狮智库的天真老师在《中国特色幼儿园赋》里面写道：
“暮春之时，童子六七；
先师孔子，吾与点兮。
草木萌芽，舒畅达枝，
阳明先生，中心有喜。
树小先生，乃陶行知，
抓活教育，为陈鹤琴。”
里面提到了孔子、王阳明、陶行知、陈鹤琴的幼教思想，可以说都是尊重幼儿天性的。
春天最后的时间里，六七个小朋友，跟着去游泳、吹风、唱歌……这是曾点描述的中国特色幼教梦，先师孔子表示特别认同。
幼儿天真烂漫，无拘无束，就好像草木萌芽，枝条舒展……这是王阳明先生的中国特色幼教观，认为孩子学习就要激发兴趣。
“小先生制”倡导尊重、宽容、理解并解放孩子——这是陶行知提出的；
“活教育”追求“做人，做中国人，做现代中国人”——这是陈鹤琴的思想。
童心童行，童真童趣，童韵悠长。
北师蒙学幼教课题组提出的“幼儿国学玩起来”教学理念，指的就是教育对象“幼儿”、教育内容“国学”、教育方法“玩”、教育目标“起来”的四位合一。
“咬定青山不放松”，坚持幼儿为本的原则，一切为了幼儿的健康成长。
“立根原在破岩中”，坚持与时俱进的原则，立根国学，这里的国学指的就是中华优秀传统文化、革命文化以及先进文化在新时代的启蒙教育。
“千磨万击还坚劲”，坚持顺应幼儿天性、寓教于乐的原则，在玩中学，在学中玩，大禹治水，上善治水。
“任尔东西南北风”，无论时代和社会如何变化发展，始终坚持中国蒙学教育的优秀传统，坚持全人格教育的原则，以德树人，以爱育人，以文化人，追求幼儿的身体健壮、心灵健康、人格健全，为他们一生的健美发展打下坚实的基础。
尤其是“幼儿国学玩起来”的“玩”字，大有趣味。
玩者，左为王、为玉，也就是说虽幼儿，却也可以有大人目标、君子追求、圣贤梦想；
玩者，右为元、为初、为首，正是幼儿元气满满、天真烂漫、能量具足的写照。
果雪儿中国特色幼儿园幼狮智库的天真老师一首《小朋友玩国学歌》，这样写道：
“玩天玩地玩日月，
每天都在玩中过；
一切尽在他掌握，
他不快乐谁快乐？”
可怜一些成年人，利欲熏心，早已经丧失了这种童真，早已经远离了这份童趣，早已经感受不到其中的童韵悠长。
正是在“幼儿国学玩起来”教育理念的指导下，北师蒙学果雪儿幼教课题组推出的两大课程，无论是幼儿国学基础绘本课程，还是中医启蒙健康绘本课程，里面都包含了很多国学游戏，其中既有基于传统游戏的升级版，又有基于蒙学经典的创新游戏，还有结合现代儿童的中医体验游戏、国学静定游戏，等等。
无论外边的世界如何变幻，幼儿园里面的生活一样真实、温暖而精彩。
中国特色幼儿园里面的幼儿，就好像一只只小鸟儿，在玩国学中放飞自我，在游戏国学中飞得更高，在享受国学中一天天成长起来。
幼儿为本，坚持“幼儿国学玩起来”的教育理念，这就是中国特色幼儿园的基础色。
这也说明中国特色幼儿园的教育，是与时俱进的活的教育，是有韵的教育，童韵悠长的教育。
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今天的播报就到这里。果雪儿——天天见。
幼儿天真烂漫，无拘无束，就好像草木萌芽，枝条舒展……这是王阳明先生的中国特色幼教观，认为孩子学习就要激发兴趣。 中国特色幼儿园里面的幼儿，就好像一只只小鸟儿，在玩国学中放飞自我，在游戏国学中飞得更高……
