教育品牌建设—教育品牌建设方案

■新媒体教育局长访谈

2020年，江苏省盐城市亭湖区启动了“优学在亭湖”品牌建设三年行动计划。3年来，该区不断挖掘“优学”内涵，深化教育教学改革，促进教育优质均衡发展，逐步形成了“百姓口碑更好、学生负担更轻、教学质量更优、教育风气更正”的区域教育新格局。

日前，盐城市亭湖区教育局局长李阳做客《中国教育报》“融媒体教育局长访谈”直播间，接受了记者的专访，介绍了亭湖区在区域教育品牌创建过程中的探索与思考。

凝聚区域品牌理念：打造全方位优质发展新模式

主持人：短短3年的品牌建设行动，就让亭湖区形成了“百姓口碑更好、学生负担更轻、教学质量更优、教育风气更正”的区域教育新格局。亭湖区是如何准确凝练区域教育的品牌理念，并落实到具体的工作中的？

李阳：2020年11月，亭湖区委、区政府发布了《“优学在亭湖”品牌建设三年行动计划》，为亭湖教育高质量发展擘画了蓝图。

“质量优”是“优学在亭湖”品牌建设的核心内涵。我们始终坚持教学质量是教育的“生命线”，不断强化“‘双减’绝不减质”的共识，始终坚持“立德树人”“五育并举”。

“服务优”是“优学在亭湖”品牌建设的关键要素。“办成百姓家门口的好学校”，让每一个家庭都能享受到全面、优质的教育服务；创设全链条课后服务体系，基本实现“家长把学生送到学校，就能解决他们所期望的教育问题”；推出零起点“托幼一体化”服务，出台托育服务体系建设三年行动计划。

“投入优”是“优学在亭湖”品牌建设的基本保障。教育规划均衡布局，累计投资30多亿元，按照“东进、西扩、北上”战略全面推进，全区教育布局更加合理、发展更加均衡。

“机制优”是“优学在亭湖”品牌建设的内生动力。坚持规则先行、公开透明，重构学校评估机制，解码“亭湖评价”体系；重构机关运行机制，编写“一书一表一单”和各科室岗位说明书，梳理重点工作、牵头工作、交叉工作的推进线路图，编写教育局机关运行负面清单“十不准”。

“人才优”是“优学在亭湖”品牌建设的长远需求。我们坚持名师打造工程化，全面启动领航名师、教育大师打造工程；后备干部梯队化，组织开办托幼人才培训班、幼儿后备干部培训班、团队干部培训班、校级后备干部培训班，分类建立后备人才库；全面推行党组织领导下的校长负责制改革，常态化推进校长、校级干部岗位交流。

聚焦教育痛点难点：创设关键问题解决新路径

主持人：推进“优学在亭湖”品牌建设，首先要面对的就是如何解决教育改革的痛点和堵点问题。例如“双减”之后的课后服务，就是家长们非常关注的问题，对此，亭湖区有怎样的解决方案？

李阳：我区于2020年全面实施中小学延时服务，首创周末假日课堂、暑假学堂、爱心暑托班等便民载体，形成全链条全闭环的服务体系，为学生100%提供优质的课后服务。

一是服务时间全覆盖，帮助家长一站式解难。平日里，开设“亭湖五点半课堂”和“亭湖周末假日课堂”；暑假前10天和后10天开设“亭湖暑期学堂”，全区超1.8万名学生自愿报名参加；暑期中间40天，共开设65个“爱心暑托班”。

二是“五育”课程全融合，推动学生全方位成长。围绕构建“双减”背景下“优学在亭湖”的教育新模式，实施“5+2+X”课后服务模式，做到“人人有社团、天天有活动”。

三是服务成本全公益，挖掘社会多元化资源。坚持公益性、普惠性、质效性原则，除省定延时服务标准费用外，不收取其他任何费用，区财政兜底保障。

主持人：如何做好学生的心理健康教育？

李阳：我区深入研究学生心理健康安全教育，对问题源头全面排查，对案例诱因系统分析，并制定针对性化解措施：

一是狠抓学生“三情”把握度，建全建好信息库。我们通过全覆盖走访，对全区48所中小学6万多名学生，开展三轮“万师进万家”大走访活动，深入了解学生“学情、家情、安情”；通过精细化研判，建立学生“三情”动态数据库，对重点学生区教育局和学校“双轨”建档；通过实时化预警，建立心理安全“红橙黄”预警机制，并组建班级心育信息员队伍，分管校长每周召集专题研判会，落实“周研判”“零报告”制度。

二是建好“家校社一体”关爱网，织密织牢防护网。建立高品质家长学校，统筹推进家庭教育工作和指导；推动课外时间管理“三公示”，即公示学生学科类作业时间、学生课后非学科类作业“套餐”、家庭“亲子”活动参考项目；筑牢关键节点防护，课间安排值班教师、校门口设立护学岗；增强共管共治实效，与公安部门联手打造亭湖区青少年生命教育体验馆，建设“正义联盟”护蕾行动服务中心。

三是实行关爱考核一体化，提优提强监护力。开展校长素能考试，考红色预警学生关爱情况、心理健康和安全知识；教师合格考试，考学生“三情”和关爱帮扶情况；推进家长评议，采用电话随机访谈家长方式进行评价。

创建品牌建设新形态：三年计划助力高质量发展

主持人：目前来看，“优学在亭湖”品牌建设行动已初见成效。下一步，您对亭湖区教育的发展还有哪些规划？

李阳：我们将坚持立德树人根本任务，着手启动“优学在亭湖”品牌建设下一个三年行动计划，打造“优学在亭湖”2.0版本，全面提速亭湖教育高质量发展。

一是开展“强生”三大行动，牢记使命。

“润心行动”。我们将印发《亭湖区关爱青少年生命健康“润心”行动实施方案》，全覆盖激励式家访，摸全摸透学生的“三情”，一人一档案。

“铸魂行动”。深度推进中小学思想政治教育一体化建设，全面融合铁军资源和红色文化，大力弘扬中华优秀传统文化，为学生培根铸魂，坚定理想信念。

“励志行动”。组织全国知名大师、大家、大咖走进特色校园、走进乡村教室，让学生倾听大师的声音、感悟大师的教导。

二是实施“强校”三大工程，擦亮底色。

教师成长温暖工程。研究制定区教师健康关爱计划、教师专业发展计划、名师成长激励计划及退休教师返聘火炬计划。

卓越质量铸就工程。强化学校一体化教科研体系建设，创建全区校本课程“孵化基地”和共享资源库，实施“英才计划”；构建科学严谨的教学质量监测和评估体系，强化基础年级教育教学质量。

文化环境温润工程。建设校园文化体系，推动校园文化整体化、教育理念系统化、教育管理专业化、校园环境细节化；开展弘扬尊师重道、厚德笃学、立大志明大德等“三风”建设活动，推出一批特色品牌学校，传承育人文化精髓。

三是建构“强教”三大平台，彰显高度。

整合素质教育平台。一体化研究部署劳动教育、生命教育、挫折教育、国防教育和家庭教育，探索素质教育发展新模式，充分发挥学生社会实践舞台和创新实践基地作用。

拓展品牌交流平台。强化校际合作交流，每学期选拔骨干教师和后备干部赴名校挂职锻炼学习；聘请20名以上全国知名专家学者担任教育发展顾问，共研亭湖教育发展；建立区域教育发展联盟，探索教育国际化合作交流路径，让亭湖教育思想、教育理念和世界前沿同频。

构建数字化管理平台。推进3所示范性托育园数字化教育管理进程，提升全区中小学“智慧校园”平台、探索全区一体联动的“数智管理”平台，对区域教育综合治理进行全方位系统性重塑，开辟亭湖教育发展新赛道，塑造亭湖教育发展新优势。

《中国教育报》2023年10月25日第6版

作者：本报记者 张婷 赵建春 通讯员 倪同岭