成阶教育_育成专修学院是成教吗

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家园协同共育是帮助孩子健康成长的桥梁。虽然开学因疫情延迟，但幼儿的成长需要时刻守护。

为了进一步加强家园联系，提升家庭教育品质，真正达到家园协同共育的目标，3月5日-6日，山东省委机关第二幼儿园联手“家长空间”APP，顺利召开了新学期线上家长会，开创了非常时期家园共育的新途径。

会议前，班主任老师利用平台“通知”功能，传达家长会会议具体通知。并通过线上签到的方式，了解会议到场人员情况，确保每位家庭都能参与到新学期家长会当中。

会议中，各班班主任通过语音、PPT、视频等多种形式，用专业的知识传递着对幼儿的关怀和对家长朋友的深情。

每位班主任根据本班情况和幼儿年龄特点，结合疫情防控期间，提出了针对性强的教育策略，为指导家长做好家庭教育指明了方向。

大班主要针对家长最为关心的“幼小衔接”话题，引导家长及幼儿科学准备幼小衔接，让幼儿快快乐乐入小学。中班老师结合当前疫情，指导家长在家更好的培养幼儿的习惯。小班则从培养幼儿自理能力、行为习惯入手，紧抓幼儿关键期促进最大发展。

各班线上家长会开展的如火如荼，家长们纷纷表示受益匪浅，别样的家长会为家园之间搭建了沟通的桥梁。

会议后，许多家长敞开心扉，畅谈自己在教育路上的烦恼困惑，家长和老师之间互相探讨，互动交流经验，产生了不少教育观念上的共鸣。

苏霍姆林斯基曾多次提出：“教育的成果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”时代在进步，教育理念不断更新，家园协同共育也要与时俱进。面对疫情，山东省委机关第二幼儿园充分利用“家长空间”平台，架起共育桥梁。

山东省委机关第二幼儿园的教师利用专业知识和自身教育经验，积极撰写家庭教育文章，在“家长空间”平台的大力支持下，制作成家庭教育微课，通过一个个生动的案例，聚焦当前家长们最为关注的教育问题，助力家庭教育。

在幼儿成长的关键期，需要家长的陪伴，而陪伴不是包办、溺爱，是参与式教育，是家长的再学习，与孩子共成长。为了提高家长教养能力，教师们在班级群内，定期推送教育好文，帮助家长了解幼儿，引领家长共同进步。

山东省委机关第二幼儿园家长纷纷将自己的育儿经验记录下来，通过班级案例课的形式进行分享，达成教育共识，构建和谐家园共育的信息化桥梁。

家园合力，共克时艰；

家园共育，托起未来。

让我们家园携手，踏着春天的脚步，相约“家长空间”，架起共育桥梁。待到春暖花开时，你我安然，在温暖的二幼再相见！

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