高校美术教育、美术生师范类大学排名

来源：【宁夏日报】

红色文化是中华民族宝贵的精神财富，将红色文化资源同高校美术教育相融合，有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现自身的全面发展。高校应立足时代发展需求，积极探索红色文化资源在高校美术课程体系中的创新应用，推动中国美术与红色文化及其研究方法紧密结合，在教学实践中建立具有中国特色的红色美术教学体系，进而实现“以文化人、以文育人”的育人目标，提升红色基因的育人实效，拓展美术教育的深度、广度。

更新教学理念，明确教学目标

红色文化资源融入高校美术教育，就是让学生通过对红色题材美术作品的创作技巧、经验感悟进行剖析，在主观创造性的构想下，按照形式美的规律来提炼出红色文化的美术要素，创造出具有独特视觉语言特色的红色文化美术作品。因此，高校要深入推进“大思政课”建设，确立以红色文化资源提升美术课堂教学质量的教学理念，增强美术课程活力。学校可以通过在课程内容中加入红色题材美术作品，帮助学生感受美、创造美、实现美，从而提高学生的美术修养和整体素质；建立明确的教育目标，通过引领大学生将自身的理想追求和祖国建设紧密联系在一起，在美术教育中实现固本培元、精益求精。此外，在对红色历史美术作品进行剖析的过程中，要引导学生学会用美术语言对美术作品进行鉴赏，提高学生用美术方法表现红色文化的能力。在情感态度与价值观目标上，教师要通过对红色经典美术作品的解读和欣赏，让学生能够准确认识和评判审美对象，了解美术作品所蕴含的深层意义，感受到红色文化资源的艺术吸引力，引导学生从艺术的视角去挖掘人生中蕴含的积极力量，从而弘扬社会主义核心价值观。

拓宽教学路径，充实课堂内容

在高校美术教育中，可通过创建“艺术实践”基地，将“红色艺术鉴赏”和创新相结合，同时，高校也要加强红色资源库建设。高校要组织举办红色文化、红色艺术展演等艺术节，鼓励教师和学生踊跃参加，在提升师生艺术水平的同时，不断推动红色文化基因得到更好传承。高校美术教师要鼓励学生深入挖掘红色文化的时代价值，利用红色文化资源素材进行美术创作，并积极参与各地区艺术家协会和各高校组织的各类美术展，以扩大红色文化的影响力，实现红色基因的当代传承。需要注意的是，在融合的过程中，高校应对红色经典美术作品进行全方位综合集成，让教学内容更加丰富充实。在引导学生对红色经典美术作品进行鉴赏的同时，也要注重文化环境的持续浸润作用，将红色文化资源积极向校园生活方面进行有效延展，营造文化育人的良好校园氛围。另外，教师可以带领学生到南梁革命根据地、延安革命旧址、会宁红军会师旧址等红色革命遗址采风，以加深学生对建筑艺术的认识，让学生在一个场景真实、内容丰富的“红色文化”展示空间中加深对红色文化的深刻认知，从而为以后红色主题美术作品的创作积淀情感。

构建学科体系，完善教学过程

高校要将多种教学方式与教学实践结合起来，构建红色美术学科体系，以切实举措深化美术教育内涵。具体而言，可以运用现代艺术史的基本原理和科学研究手段，明晰相关作品的创作时间；运用图像学手段，搜集并整理红色艺术影像，提炼出时代特点、风格趋向及美学特征等，进而对其进行整理归类。同时，学校可以通过课外实地调研、以学校为基地开展红色主题艺术创意实践等形式，鼓励学生将艺术实践与红色资源有效结合，从中汲取创作灵感、挖掘故事素材。教师也可组织学生鉴赏以红色小说为背景的艺术创作，从艺术的角度去剖析相关艺术思想，并以红色作品中展现出来的革命现实主义和乐观主义的艺术风貌来感染学生，让学生对红色文化形成情感认同，提升他们的艺术审美能力和对红色文化精神的感知能力。

（作者单位：西安科技大学高新学院）

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