中国教育现状(中国教育现状存在的问题分析)

中国当代教育的现状与反思

张 春

中国当代教育自“五四”后就脱离了古代教育制度的轨道，古代教育是以经学、文章（诗词）、书法为中心的，现在的教育已走入岐途与盲区，亟待改革，教育改革是一项影响国计民生，世道人心的大举措，如何给国家和民族带来青春与活力，这是一个值得深思的问题。

一、教育的目的、价值和意义。教育是上代人对下代人的启示和教诲。大的教育包括生活技能，生存能力，获得幸福和快乐的能力等方面的培养。从这一理论出发，以及被教育者长大成人走向社会实践来看，当代教育是与此脱节的。因为学生在学校里学的知识长大后用处很少。培养什么样的人才？当代教育对此没有给出明确的标准和概念。更遑论教育方法和教育手段了。

二、当前教育是应试教育。这许与选拔人才方法有关，其实选拔人才在古代也有察举制之类，根据考试成绩来选拔人才和估价教育这显然是有漏洞的，高分低能者大有其人。笔者以为政府从青年学生中选拔人才可设三个标准。

1、考试成绩。

2、操行评定。

3、面试分。三个方面同等重要，不宜偏斜。

三、当前教育的弊端。

1、没有寓教于乐。

2、师生课业负担重。（并由此引发师生关系不良）

3、教学内容和教材内容甚至教学方法应该大刀阔斧地改革（如能否把古典诗文、对联内容加重，可否用书法体来印刷课本。)

4、私补及培训这类现象也不过是劳命伤财而已。这是笔者对当前教育的几点思考，希有识同仁敦促力行。

2011年11月29日作