金泽教育—金泽教育集团石家庄分校

　　“太阳、阳光灿烂，金色光芒照大地，金泽园里生机盎然……”伴随着师生朗诵的自创校歌《绽放金泽园》，首都师范大学金泽小学于2020年9月2日正式揭牌。这所新建校位于北京朝阳的东坝地区，虽然从零起步，但是发展迅速，满足了周边百姓就近上好学校的需求。

　　三载深耕细作，学校探索构建了“致美”教育文化体系，金泽园里已然硕果累累。从建校初期的13名教师、约150名学生，到现在的51名教师、近900名学生，校园里书声琅琅、笑意满满。在校训“求知、笃行、致美”的鞭策下，教师们躬身实干践初心，学生们健康发展成栋梁。“生命如金，教育润泽”是金泽园丁的共同追求，“循光而行，拔节成长”是金泽学子的真实写照。短短三年，学校已崭露头角，获评“2023年朝阳区小学教育教学优秀校”。

学生们走进东坝郊野公园写生实践

润泽成长 让生命精彩绽放

　　每个孩子的成长都是一段不可重塑的过程，他们经历的每个人、每件事、每一天都是在书写自身成长的过程，在一步步积淀中绘就明天的那个少年，健康或羸弱，自信或卑微，优秀或平庸，刚毅或怯懦……所以，教育不仅是学校的责任，而是需要学校、家庭和社会齐心协力，就像阳光、水和空气一样，于润物细无声中滋润每个孩子的成长，尊重其基础，激发其潜能，鼓舞其自信，锤炼其品格，促进每个孩子不断地发展与提升，让每个宝贵的生命如金子般绽放精彩。

　　出于这样的思考，经过多方探讨，我们将办学理念确立为“润泽成长，让生命精彩绽放”，还设定了“五心合一”的办学目标——学校用心、干群倾心、学生潜心、家长如心、社会欢心。

　　学校用心，即学校在办学过程中要全面思考、整体设计、循序推进；干群倾心，是指每一位干部教师不仅要在教育教学工作和促进学生成长方面尽心尽力，还要怀揣满腔的诚意，倾注所有心力；学生潜心，是指学生在学校、家长、社会哺育下，爱学、会学、乐学，具有浓厚的钻研兴趣，拥有一颗沉静、执着、进取、蓬勃向上之心，不止步、不自满，不断绽放属于自己的精彩；家长如心，是指家长不单是对学校放心，还由衷地为孩子能享有这样高质量的教育而感到称心如意，并愿意一道努力，尊重、理解、包容学校教育，做到心往一处想、劲往一处使；社会欢心，指学校的教育教学工作赢得所属地区街乡、市区政府部门的一致肯定和热情赞誉。

　　小学是义务教育的起步阶段，历经六年的小学时光，一个个儿童成长为少年。“每一个生命都是独一无二的，如金子般宝贵！教育应如阳光、空气和水，是生命所必需的，无时无刻、悄无声息地滋润学生健康、茁壮地成长！”这就是学校育人理念“生命如金，教育润泽”所蕴含的深意。

　　太阳之光是人类生命之金，穿云破雾，普照万物，滋养生灵。学校三厅、一馆、一园均以“光”命名——荣光厅、时光厅、流光厅、阳光馆，曙光苑，处处顺承育人理念。

美丽的金泽学园

教育“致美” 不断追求美好

　　马克思说过，美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。其实，一切事物向好的方向发展，到了一定程度都是美好的。《说文解字》写道：“致，送诣也。”也就是说，“致”是一个奔赴目标的过程。

　　延伸到教育领域，教育工作者改革创新，与时俱进，完成立德树人根本任务，促进学生健康发展，回应百姓对高质量教育和美好生活的需要，就是教育“致美”的过程。

　　扎根中国大地，办人民满意的教育，基层党组织承担全面领导的职责。学校党支部成立仅三年，党员从初建时的6名发展到目前的19名，不断打造“致美”党建品牌，通过活动丰富组织生活，活跃组织氛围，让支部有形有力量，让党员有家，让工团组织有依靠，让教职员工有向心力。

　　与此同时，学校以“致美”文化体系为土壤，以构建“致美”课程体系为核心，以提升“致美”教师队伍为根本，增强教师的获得感和幸福感，探索“致美”评价，带动并指导德育、工会等部门开展“八项致美”主题建设与实施活动，制定评价指标和量表，定期评选出“致美班集体”“致美家长”“致美课堂”“致美少年”“致美干部”“致美教师”“致美年级组”“致美教研组”，让学校文化的教育熏陶与影响贯穿始终，营造学校的正能量氛围，为师生的健康发展保驾护航。

　　今年10月20日，在建校三周年之际，首师大金泽小学举办了学校文化节活动，将教育教学成果进行了阶段性汇报展示。“学科创意”“科技创新”“艺术创想”“运动创造”4个主题板块、15个实践体验区、2个静态展示区，多种表现形式带来了丰富的沉浸式体验，让每一个参与者都能充分感受到传承与创新的融合发展。

主题文化节上学生们参与项目体验

　　一个个展区、一幅幅作品、一次次实践，承载着金泽学子的成长与收获，饱含着金泽教育人的耕耘与汗水。这不仅是一次建校三年的阶段性成果汇报，还是一场学生快乐参与、充分体验的嘉年华，更是激发师生创新意识、创造精神的再出发。

　　古人云，“学始于知，学贵于行”“知为行之始，行为知之成”。学校把育人目标定位于“培育求知、笃行、致美的精彩少年”，意在激发学生从小养成“求知”的行为态度，崇尚实践，知行合一，克服困难，向着“至善至美”的愿景努力奔跑；在追求的过程中不断进步，绽放自己的精彩！

三张“名片” 美体美心美行

　　运动健康是成长的基石，阅读是学习的基础，旅行实践是领略中华文化的途径。学校着力打造运动、阅读、旅行三张“名片”，开发校本课程，制作学科创新手册，开办学生喜欢的社团，进一步激发学生的创新活力，促进其全面发展。

　　学校根据低年级学生身心特点，创新设计并开展了丰富多彩的体能训练特色项目，设置游戏化体育活动，充分激发学生对运动的兴趣和激情，有效增强学生的上下肢力量、身体柔软度和腹部力量，全面提升其体能。

　　早锻炼、减脂健美训练、体能特色项目、每月一赛、4月的文化节、12月的跑步节、田径运动会、趣味运动会以及体育科技融合运动会等，校园里处处都能看到跃动的身影。学校全面深化落实“双减”政策和五项管理中“体质健康管理”的相关措施，加强健康教育，让学生在体育锻炼中享受乐趣，懂得身体管理，培养运动习惯，涵养阳光心态，切实促进学生的身心健康发展。

　　读书是金泽人的一种生活态度，一种精神追求，也是自我教育、涵养阳光心态的一种途径。朗朗读书声是金泽园里最优美的声音。每年校园里的读书节书香浓郁，一次次掀起读书热潮。学校基于全学科阅读的理念，研发了各学科创新手册，拓宽了学科内容和学习时间的广度，提升了阅读学习的灵活性和趣味性，将学习、思维与表达融为一体。

　　日常生生共读、师生共读、亲子共读、电子阅读等形式，激发孩子们读书的兴趣和热情。“书香校园”“书香班级”“书香家庭”成为最有底蕴的评价。“致美阅读”可涂写书签的设计与展示，彰显了金泽学子腹有诗书的精神气质。

“绿色阅读”主题活动上师生精彩展示

　　旅行，就是多种形式和途径的实践。学校采取线上与线下结合的方式开展旅行实践活动：线上，通过学校博物馆课程手册的推介，带领学生开启博物馆之旅，穿行于中华优秀文化的长河中；线下，结合主题教育、学科融合课程等进行丰富的实践体验活动，让学生们在玩中做、玩中学、玩中悟。

　　平日里，为切实发挥活动育人的实效，学校组织了丰富多彩的实践体验活动，让孩子们通过体验收获知识、习得技能。例如，组织“我是劳动小能手”竞赛，训练学生叠衣服、收拾书包、扫地等；通过“五子登科”项目，推进家庭劳动教育的有效开展；在安全教育中通过模拟场景，让学生了解在各种灾难危险的处境中如何自护自救；在美育中开设四季课程《春舞》《夏歌》《秋画》《冬书》，以艺术学科为核心，赋予每个季节不同的表达形式，让学生感受到情感与自然的交织共鸣，这种美学体验能够让学生在内心创造出丰富的感知体验，进入充满美好意境的艺术世界。

　　□文/蒋学凤（首都师范大学金泽小学党支部书记、校长）