布鲁姆教育目标、布鲁姆教育目标分类法对我们的启示是
福建教师招聘考试中，心理学知识点考察相对比较灵活，主要以理解性题目为主，其中关于布鲁姆的题目相对来说比较难，对于考生来说，也是一部分备考难度大的知识点，所以考生需要对此知识点进行重点理解，从而更好的应对考试。为了让广大考生更好的备考，中公教育教师考试研究院讲师特将此知识点进行梳理，希望对广大考生有所帮助。
一、考情介绍
关于布鲁姆的教学目标分类学相关的知识点，一般来说主要以客观题为主，其中有单选、多选、判断为主，并且主要以理解性题目为主。
二、知识点梳理
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
其中，认知领域的考察最为频繁，所以，接下来我们将重点将认知领域的具体分类进行梳理：
1、认知领域的目标分为六大类，并且是由低级到高级。
(1)知识，知识是最低水平的认知目标，指学生所获得的信息，如：学习了某个字、
词、定理、原则。
(2)领会，就是对所学知识的理解。如：知道了勾股定理指的是什么意思，或者可以
把自己学习过的内容用另外一种方式转变过来。
(3)应用，是指将所学材料应用于新的情境之中，应用代表较高水平的理解。如：把
用勾股定理解具体的应用题。
(4)分析，把复杂的知识进行分解，并理解各部分知识之间的关系的能力。简单理解
就是由整体到部分。如：分析一篇文章中各个部分之间的逻辑关系。
(5)综合，把各个部分的知识整理成新的知识点，综合有时也称“创造”。如：学习
学习了几年计算机知识，毕业的时候要做一个毕业设计。
(6)评价，是指对所学材料作价值判断的能力，是最高层次的认知目标。如：达尔文
的进化论怎么样?为什么?
三、考题再现
1.张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。这一任务
对应的认知要求是( )
A.理解 B.应用 C.创造 D.评价
答案：C。解析：题干中说要通过查阅资料，设计方案，解决一个具体的问题。考察的
是整合知识的能力，因此属于认知目标中的综合层次，综合也叫创造。故本题选C。
以上是中公教育教师招聘考试研究院讲师为大家整理的关于布鲁姆的认知目标分类的相关知识点，希望对广大的考生的备考有用，祝大家考试顺利。
中公讲师解析
