3岁上小学7岁上初中 神童13岁考进香港中文大学

　　2022年9月，13岁的李之城步入香港中文大学深圳校区，迎来了自己的大学生活。

　　2岁认识3000个汉字、3岁上小学、6岁登上央视舞台、7岁上初中，10岁入读高中……这是“神童”李之城的人生轨迹。而最近一次获得媒体的关注，是去年他12岁时，获得多伦多大学录取通知书。

　　面对媒体和外界“天才”的评价，李之城的父亲李朝曙并不认同：“如果你认为天赋足以帮助他获得成功，这十年我们为啥还需要花那么多功夫教育他？毕竟我们离清北的分数还差几十分。”相比起天赋，李朝曙认为家庭教育和孩子本身的持续努力，才是李之城取得这些成绩的关键。

　　如今，当同龄人刚进入初中之时，这个13岁的男孩已进入大学开始独立的生活。开学一个多月来，大学不同的生活和学习方式以及人际关系，都是李之城还在试着解决的新问题。

　　01“神童”养成：从小引导他对学习的热情和兴趣

　　进入大学以后，13岁的李之城大多数时间都泡在图书馆。

　　李之城告诉红星新闻记者，最近他在读《Thomas‘ Calculus》，一本关于微积分的全英文著述，他已经看完的四个章节，涵盖了从回顾高中阶段函数的性质，到极限的概念和定义、求极限的方法，再到微分的概念和应用。

　　目前，李之城所学的专业知识包括数学、化学、计算机三部分。在高等数学、金融数学、数学分析三门数学课中，他选了最难的数学分析，大量的时间和精力都投入到了学习数学上。李朝曙称，儿子从小就表现出对计算和编程方面的天赋，可以独自安装新电脑的全部操作系统与软件，也能进行简单的维修，还懂得操作十多种在线教育平台。

　　除了数学，李之城还对英语表现出了兴趣，在他的计划里，之后还会花时间研读一些图书馆馆藏的外国原版报刊，比如《华盛顿邮报》《卫报》《泰晤士报》，“这些报纸既可以帮助我了解最新的国际时事，也可以提高我的英语水平。”

　　其实，李之城的英语水平相较于大多数同龄人来说已然不错，这得益于他的英语启蒙有一定的环境基础。李之城的母亲“出身”英语专业，曾在外企任职，能够在家中辅导他的英文学习。平时，父母也会有意识地引导李之城使用英语，比如全家每周有1-2天，餐桌上必须全英文交流。

　　在李朝曙眼中，儿子对学习的热情和兴趣，是因为他们夫妻俩从小开始的有效引导。李之城1岁多时，表现出了良好的观察能力和记忆能力，他和妻子就有意识地给孩子一些知识和测试，自己编了“京基一百像香蕉，COCOPARK像蛋糕，地王大厦像把刀”等200多个口诀，加强李之城对外界的感受和记忆能力。

　　曾经有家长质疑李朝曙的教育方式，认为过早让孩子进行学习会让他失去童年的快乐，但李朝曙觉得李之城的童年是在“欢笑中度过的”——在玩具方面，他们给孩子买了很多类似“四分之一圆”“四轮车”“逻辑狗”等益智类玩具，“孩子特别愿意玩，一个玩具能玩5-10年，而且还没玩厌，一直在玩。”

　　02 进入大学：“对我的自律要求提高了，还需加强”

　　李之城上一次被媒体集中报道，是2021年，他以12岁的年纪成功申请多伦多大学。

　　放弃前往多伦多大学就读的机会，在李之城口中并不是一个艰难的决定。他表示，在拿到录取通知书后，他考虑到国际疫情形势，出国读书不太实际，还是更希望参加高考：“我的年龄比较小，和大哥哥大姐姐们比起来，语文科目成绩还有差距。我会努力缩小这个差距，希望能考上自己心中理想的大学，以后有机会再出国深造。”

　　李朝曙则向红星新闻表示，疫情只是他们顾虑的因素之一，李之城毕竟年纪还小，如果出国读书，作为家长他们肯定希望陪读，但目前看来并不具备陪读的条件。另一方面，也正是因为年纪还小，出国的需求并没有那么迫切。

　　香港中文大学深圳校区位于深圳市龙岗区，创立于2012年，采用香港中文大学学术质量控制和学位颁授标准，在教学和日常管理上与内地其他高校略有区别。比如书院制度，就有别于其他大学的学院。书院负责管理学生宿舍、食堂、音乐室、健身房等“专业教学以外的所有事情”。该校区目前共有6个书院，其中5个距离教学区都有一段距离，需要乘坐10分钟左右的公交车。

　　李之城就住在远离教学区的书院里，这一点让李朝曙颇为担心。他试图帮儿子跟学校协商，申请调换到离教学区比较近的书院，但校方没有应允，“他们可能觉得你要锻炼。”

　　此外，和小学、中学不同，大学里有更多学习之外的空闲和自由。到学校报到当天，13岁的李之城就参加了学生会，并主动运营起两个和学校有关的公众号。前段时间一堂辩论课，下午17点下课以后，晚上22点李之城就把课上辩论的2万多字文字稿整理出来发到了公众号上，让老师和同学们都“惊呆了”。

　　偶尔，李之城在公众号等业余方面投入太多时间，李朝曙会忍不住去提醒他，“他有时候几篇文章搞一天，我就说你是不是还要学点数学？”在他看来，李之城的年纪始终是个客观的问题，别的孩子大学已经放养了，他们还是需要稍微督促一下。

　　对于父亲的“紧张”，李之城表现出了超出年龄的成熟反应：“大学对我的自律要求提高了，我需要更加自觉地安排每天的任务，在这方面我还需要加强。”

　　03 人际压力：“朋友求精不求多，他毕竟只有13岁”

　　李之城的学习生涯，比同龄人更早也更短。3岁时进入小学，随后不断跳级，7岁升入初中，10岁通过中考进入深圳名校深圳外国语学校，成为那一届最小的高中生。

　　除了生活自理方面，李之城的人际关系也让李朝曙放不下心。

　　小学的时候，李之城和同学们的关系十分亲密，由于年龄差距不大，身边的同学都很关心他，“帮他穿衣服，甚至帮他系鞋带。”到中学阶段，年龄差距逐渐拉大，同学对他的反应逐渐分化：有的同学会明确表示亲近，愿意接受他的课业辅导，还有同学管他叫“李哥”；但有的同学则认为他不够独立，有什么都要跟家长说，对他孤立。

　　中学期间，李之城所在的一个班流行夸夸游戏，每个人见面都会互相夸奖对方的优点，后来换了班，他逢人就说的夸奖，成了同学们耳朵里的讽刺。李之城喜欢写诗，分别为高中母校和香港中文大学深圳校区创作过诗歌，得到了教职工和家长们的称赞认可，但在部分同学看来，这是“不务正业”“老搞这些事”。他自己办公众号，想邀约一些考进名校的考生做约稿分享，也被认为在“炫耀”。

　　李朝曙把这些表现理解为这代孩子过于个性化，又不够成熟，“有的同学可能会觉得跟他（李之城）在一起有压力，当然了，你旁边一个孩子那么小，被他超过会不会觉得自己没面子？”

　　但让李朝曙感到欣慰的一点在于，中学以来儿子在每个班里都能交到两三个好友，对方会展现出对李之城的关爱和照顾，“总体来说不影响大局，他的几个好朋友还可以在群里面经常分享一些各个学校的情况。”

　　至于李之城在大学里的人际交往，李朝曙也不打算强求交到多少朋友，“我们原来其实挺想说，同学之间保持一个友谊就可以了，孩子的社交能力还没达到这个水平的，不一定要和大孩子完全打成一片。朋友求精不求多，他毕竟只有13岁，等他大了朋友自然就更多了。”

　　李之城上大学以后，李朝曙给儿子上了一节性别教育课，强调维持合理社交距离的重要性。他担心儿子和同学相处的过程中，会提前接触到一些超过这个年纪的信息，“少儿不宜的内容尽量不要当他面讲”。

　　和充满担忧的父亲不同，李之城自己则表现得很乐观，“我经常和同学聊天，讨论专业课问题，也聊一些吃穿住行的内容，我经常和同学一起吃饭，请同学喝奶茶，吃麦当劳。有几个朋友很喜欢和我聊天，好些老友们也会经常在我的朋友圈点赞留言，我觉得特别亲切。”

　　04 高中班主任：没给过他特殊照顾，“他适应得很好”

　　范澄韵是李之城在高中阶段的好朋友之一，如今在海外留学，在她看来，当时班里最小的同学李之城开朗活泼，“很有他这个年纪该有的灵动”。在范同学记忆里，李之城很喜欢分享自己的生活，常常和朋友们在一起聊天，对班里的文体活动也很上心，“是个多方面发展的学生”。

　　由于年纪差异，李之城遭到过同学们的误解，班里有人在背后议论李之城，甚至说他的坏话。但范澄韵表示，李之城知道以后照样热情地和对方相处，“他不会去反感这个同学，或者是以同样的方式进行回击。”

　　“胆子大”，是深圳外国语学校石副校长对李之城最深的印象。他还记得第一次见到这个孩子时，对方上来就问，“你是校长吗？我来到这个学校之后，我年龄比较小，你们有没有对于我的具体培养方案？”

　　深圳外国语学校给李之城的承诺，是采取双校区联合培养方式，让李之城在两个高中部之间自主选择学习地点。在石副校长看来，李之城很清楚自己在学习上的优势和不足，主意都很“正”。但他也坦言，在招收李之城的时候学校也有过顾虑，主要是担心李之城能不能适应，“我们可以在生活上给他一些照顾，但毕竟他也要跟同学交往，那么他有没有同龄人的这一些认知？”

　　观察一段时间后，石副校长打消了自己的担心，李之城和同学们相处得很融洽。有一次他中午巡视教室，看见李之城在教室里和同学们一起自习，主动跟同学分享解题思路，俨然已经打成一片。

　　李之城和范澄韵的班主任刘老师则表示，她从没在班里要求过同学们给李之城特殊照顾，在她看来，李之城完全可以被平等对待，“他适应得很好，不需要把他当做年龄很小的孩子，平常各方面也都能达到老师的要求。”

　　在老师的引导下，同学们和李之城的相处，也是一种平视的状态。范澄韵还记得，有一次李之城和同学发生误会，找她倾诉，自己并没有把他当一个小孩子去安慰，而是作为同龄人给出了比较客观的建议。

　　05“神童”父亲：家长对教育的重视和支持，比“天赋”重要

　　李朝曙介绍，儿子一两岁的启蒙阶段，他和妻子都在正常上班工作，直到怀上二胎，妻子才做了几年全职太太。如今李之城的弟弟上小学了，妻子又继续回去工作了。

　　对于很多双职工家庭来说，孩子启蒙培养是很难亲自实现的，李朝曙坦言，他靠家教。

　　“我们把一般初中、高中学历的阿姨给他‘升级’到大学水平的阿姨 ，基本上就能教我孩子很多东西了。即便还有不懂的，我们都给他提供了工具、书籍。”

　　进入应试教育体系后，辅导的任务从阿姨转移到家教身上。

　　李之城的家教上课前都要先经过李朝曙的额外培训，“我会让他试讲一节课，然后指出来讲得不好的地方。”但李朝曙称，他们请家教的总时间并不多。

　　在这位“神童”的父亲眼中，父母在教育方面的重视和支持，远比“天赋”发挥着更大的作用，“不全是你个人的努力，你的努力加上老师的教育，加上父母给你的资源，虽然说不上多优秀，但是这个成绩是我们通过团队合作共同创造的。”

李朝曙说，他曾带着孩子到全国各地、全世界去游历，比如说去欧洲，但必须把欧洲通史看完，看完再去。

　　李朝曙有时要到各地去进修，提出如果李之城想一起去，就要做好计划。他会给李之城几本厚厚的旅游指南，李之城则需要努力地在纸张上画出思维导图，结合地图规划出旅游线路，并在图标上把目的地的那些标志性景点都画出来。

　　其实，制定计划只是走个过场，李朝曙的目的是想让儿子能够主动学习一些各地的人文历史，也让他产生通过努力获得成功的成就感，“至少他认为是他自己一步步创造了这个奇迹：你看，我通过努力去了那个地方。”李朝曙表示。