"学习困难"门诊有用吗？福建有医院开设学习困难门诊

学习困难还能到医院看病#?福建有医院开设学习困难门诊，厦门市已有五家医院开设了“学习困难”门诊，接诊量还不小。你觉得去看的会有用吗?

“小学渣”“小懒虫”是可以经过正规的治疗，包括药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等变成“小学霸”的?!

国内外研究报告显示，学习困难的发生率为20%左右，男生比女生的数量更多一些。

孩子学习困难，除了家庭教育的原因外，还可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。

儿科医院医生表示有三种以上的原因，都可能造成学习困难。

第一种神经发育问题造成的“学习困难”，实际上有一系列的生理原因。这些生理问题在诊断上可能包含“学习障碍”(包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等)、“注意缺陷多动障碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍(自闭症)”等。

另一种常见的情况是“学习障碍”(包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等)，这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。

除此之外，还有一些更广泛的神经发育问题，比如“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍”等，对学习的影响更大。但是这类孩子如果能参加专业的康复训练，再配合教学上的辅助，同样也可以获得明显的进步。

实际上有的孩子自身没有太大的困难，而是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。我经常对我的学生说：

心中有个锚，才知往哪儿跑。

自己能主动，就不用被动。

自己有学习计划，就不会被计划学习。

心态影响状态，状态影响事态。

定目标，找节奏。

其实大家知道孩子缺少的不是学习劲儿，而是缺乏学习的动力和方法。物质充沛，电子玩伴多样的时代，他们需要有人让他看见学习的价值。俗话说：“打铁还需自身硬。(如何知道是个问题?)”

目前国内多家医院开设的学习困难(心理科)，只是尝试通过开展的心理测评，包括智力测验、注意力测验、心理发育评价、个性测试及各种精神症状和行为评定;各种形式的心理治疗，包括游戏治疗、家庭治疗及父母培训等，还有儿童多动症、孤独症以及各种不明原因的疼痛、呕吐或其它躯体症状的诊治手段，帮助孩子“重新”学习，但并不一定保证逆袭成“学霸”。

复旦大学附属儿科医院心理科主任、“学习困难”门诊负责医生朱大倩表示：

“ 门诊首先是帮家长厘清孩子学习困难的原因是什么，然后对症治疗、综合治疗。”

门诊接诊患儿后，医生会详细地和家庭进行访谈，了解孩子的学习、生活情况，以及孩子本人的情绪、发育状态等，充分收集信息，找出可能存在的问题。

然后，根据访谈结果，开出一些标准化的评估和检查，包括心理测试和各种类型的躯体检查，来详细鉴别孩子的困难所在，获得一些量化的指标。

完成检查后，医生会帮助家长解读检查结果，分清孩子是“不能学习好”还是“不愿意好好学”，并且搞清楚孩子因为什么“不能学”，又为什么“不愿意”，帮助家长去理解问题所在，和家长一起选择最适合的治疗方法。这里可没谈及治疗后的效果预估!

结合10多年来对教育教学的理解，一线的课堂教学经历以及家庭教育辅导与亲子沟通和学习方法的教育个性咨询经验，我认为，单凭医院开设“学习困难”心理科室的门诊，是不足以改变孩子的学习效率与效果的。儿童青少年成长根本影响原因还是在于老师是否会把对生命好的事情，满怀热情地去做，做好、做实、做到位。