调查超七成老师不愿当班主任责任重压力大

别急！

杭州市教育局透露

在“十三五”期间将培养1000名骨干班主任

有调查称，超七成老师不愿意当班主任

班主任“荒”来了？

不少老师不想当班主任

大多只能由学校任命

学堂君采访了多所小学、初中，发现绝大多数的“班主任”是学校任命的，有些则是因为以后评职称必须要有班主任经历，不得不当班主任，如果让老师自己选，主动想当“班主任”的比例着实不高。

杭州市下城区德育研究室曾对全区中小学(微博)班主任队伍建设进行了一次调查。调查显示，有80.2%的教师担任班主任的原因是学校任命，如果有机会选择，有76.4%的教师选择不当班主任。

责任重，压力大，成为很多老师不愿当班主任的主要原因。

一位班主任说，班主任的任务很重，要对班里几十个学生负责，除了成绩，还要关注每个孩子的身心发展，保证他们的安全。特别是带低年级的班，一进校门，从早到晚，神经都是绷紧的。班主任还面临来自上级领导、平行班、家长(微博)的压力。而且，现在的家长对孩子的教育越来越多元了，要求也更高，和学校、老师的理念面临诸多的冲突，这也成为当下班主任的全新挑战。

大部分班主任都是主科老师，除了管好自己的一亩田外，还要早上管晨读，中午管午饭午休，下午管放学，还有大课间、家委会、家访、亲子活动、班级假日小队、幼小衔接、小升初……这些事无巨细，都是班主任要操心的事情，工作量很大。早上7点多进校，一直忙到下午孩子们放学，然后到办公室备课、处理各种事情。手机要时刻保持畅通，家长会打电话来问孩子情况，聊上二三十分钟很正常，而一个班至少三十多个人……现在每个班都有QQ群，老师下班了，还要随时监控QQ群，回答家长的提问，保证群里有正确的舆论导向，并解决争端……

想当班主任得写申请书

这所学校是怎么做到的？

一位班主任老师说，今年她带一年级，这几年天气冷，班里孩子状况多，孩子要添衣服，感冒了中午要吃药，都要照顾。近四十个孩子的预防接种证，也要班主任负责一一通知家长，然后再一一收回回执。

班主任工作辛苦，待遇却不高。班主任津贴不高，岗位的重要性与收入不成正比，有时候去家访的通讯费用，都要自己贴上。

有老师表示，相比教学岗位评比，班主任的评优评先机会少，而竞争也更加激烈，很多老师更愿意在学科教学上花时间和精力。同时，相比教学的研讨活动，班主任的业务研讨很少，缺乏学习、研讨的机会……

很多班主任都有这样那样的“不得已”，不过，有一所学校却与众不同，想当班主任得写申请书，经过学校遴选才有可能当得上。

这位公办初中校长说，班主任压力大，教师不愿意做，的确是当下的一个主流现象，但如果在待遇各方面都有比较“给力”的政策倾向，不会大面积缺人。这种待遇，包括经济层面和精神层面的。她举例说，比如班主任津贴，和任课的工作量相当，这样班主任就可以拿到双份的工作量津贴，比一般的班主任津贴要高。另外，评优评先评职优先在同等情况下，班主任优先、初三班主任优先。建立班主任轮休制，学校有一批年富力强的优秀班主任，三四十岁，在岗位上比较成熟了，这样的班主任基本上两轮下来就要有个休整期，休息一到三年，再继续做。这些优秀班主任在轮休时，外出培训、出国游学、教师国外培训都是优先的。这些给力的优惠政策非常有效，学校这几年想当班主任都要写申请了。

这位校长坦承，要彻底解决“班主任荒”，除了国家省市层面的，更多的是区里和学校层面要有激励政策。

尽管班主任工作又苦又累

他们还是找到了幸福感

班主任工作又苦又累，但是学堂君在采访中，还是发现了不少老师，他们是真心喜欢当班主任，而且在多年的工作中积累了丰富的经验，找到了幸福感。

杭州市濮家小学的余晶晶老师从2003年参加工作就带班当班主任，今年是带第三届学生了。和任课老师不同，班主任除了教学，在孩子的生活、心理等方面都会密切关注孩子，孩子就会和班主任特别亲近。一年年的亲密陪伴，是非常有成就感的。今年六月份，余老师因为太累病倒了。那时候，她带的毕业班学生正面临小升初的关键时期，她没有请假，也没有告诉孩子们：“小升初，是孩子们在小学的一个重要关口，很多事情家长们不了解，我希望在他们小学的最后一个关口也和他们一起，陪他们毕业。”

杭州市清河实验学校的丁琳老师当了十多年的班主任，在她看来，当班主任才能走进孩子的精神世界，和他们一起经历生命。从刚步入工作岗位的“菜鸟”，到现在的班主任骨干，丁老师说，她积累了很多经验，慢慢摸到了班主任工作的门道，工作中建立了良性循环，理出班主任工作规律，找到了背后的学术理论支持，也慢慢找到了之中的有趣之处，找到了专业幸福感。今年，她参加了杭州市班主任技能大赛，获得了一等奖，后来再参加浙江省班主任技能大赛，获得了二等奖。

丁老师说，每天看到那些看上去弱弱的孩子在一天天进步，有时候老师会批评他，但他还是那么喜欢和你亲近，和你聊天;有些孩子毕业了，但很多家长都成为了很好的朋友。特别是每年教师节，有从全球各地发来的感谢和祝福，还有走在路上，也常常有人在马路对面看到你兴奋地大声喊你，这个时候，真的是“幸福感爆棚”。

杭州教育局将提供经费、场地

在“十三五”期间培养1000名骨干班主任

这些年，杭州市教育部门也做了很多工作，给班主任专业成长搭台铺路，给予班主任奖励、激励。

今年5月，杭州市教育局评选了首批50个“杭州市中小学班主任工作室”。杭州市教育局相关负责人说，班主任是学校教育中不能缺少的一环，能顶住压力担任班主任并做得出色的老师，很值得表彰，评选“杭州市中小学班主任工作室”，是对优秀班主任的肯定和鼓励，也希望通过名师领衔的方式，推动班主任的专业成长和发展。全市计划在“十三五”期间，建立并扶持200个杭州市中小学班主任工作室，每个工作室至少带出5名骨干班主任，培养1000名骨干班主任。每个班主任工作室每年有3万元的工作经费，教育部门提供经费、场所的保障，带动一批班主任的成长。(记者 金丹丹)