暑期生活一定沉重乏味？不补课的暑假该怎么过？

近日，跟一位嫁到法国的朋友网聊，问她孩子干啥去了。“卡米尔一早就去学校了。”“法国也有暑期补课?”“补课?不，她是去玩的。”原来，一到暑假，法国的260多所学校就变成了孩子们的“娱乐中心”，这些娱乐中心提供半天或全天服务，整个暑假期间都免费开放。

“娱乐中心”安排的暑期活动是纯娱乐的，除了在学校里游戏，孩子们还被带着过“自然日”，如去植物园骑车、去郊区农场参观;过“文化日”，如参观自然博物馆、看电影;过“发现日”，如参观科技展览、学做中国菜等。针对年龄稍大的孩子，“娱乐中心”会定期组织旅游或体育项目，由专人带他们走出市区看一看。

这样的暑假，没有繁重的作业负担，没有没完没了的补习班，充满趣味，能让孩子们在不同项目的玩乐和体验中开阔眼界、增长见识。其实也不光是法国，世界上很多国家都非常注重为青少年营造快乐的暑假生活。比如加拿大的孩子暑期可以参加教育局、社区、各种机构安排的社会活动和夏令营，包括骑马、音乐、绘画、舞蹈等多种门类;美国60%以上青少年有机会在暑期参加义务服务活动……

相比之下，中国青少年的暑期生活就沉重和乏味得多。尽管教育部门连续十多年印发“禁补令”，但暑期学校集体补课的现象并未得到根本遏制。记者在安徽、江西等多地调查发现，“暑期学生一周补课6天”的现象依然不同程度地存在。除了学校和老师组织的补课，社会上林林总总的补习班、培训学校也是铺天盖地，有的孩子一天要上好几种补习班。

暑期补课乱象屡禁不止，有多方面的原因，学生和家长“选择”补课，也可以找到很多理由。作为上班族的家长把孩子送到补习班，除了“起跑线情结”之外，还有“没时间照顾孩子”的无奈。从这一点上来看，相关主管部门还应找出更多的办法，社会还需要付出更多的努力，让暑假的内容更丰富、形式更活泼，同时又能真正做到为孩子和家长“减负”。

“大破不难，难在破而可立。”不补课的暑假该怎么过?这是一个更为复杂的课题。对这个课题的研究，已经远远超出了“补习班”的范畴，说它指向教育思想和教育手段的核心也不为过。可以肯定的是，一个家长、学生不累的假期，意味着教育部门更多的付出，也意味着整个社会对教育更深刻的理解，甚至可能是以考试为坐标的教育指导思想的根本扭转。