高效课堂，就是以生为本的课堂，将课堂还给学生。老师先做导学案，然后学生自学、小组讨论、班级质疑、老师解答等环节，让学生思考、讨论、展示，充分调动学生的积极性。

　　为推动随州教学改革，随州市教育局对高效课堂的理念、模式、本质等等进行了专门研究，去年11月份组织随州一中、二中部分老师到宜昌远安一中进行了为期两天的考察学习。今年初在随州高中学校推行“生本课堂”教学改革。希望市一中、市二中这两个省级示范学校积极探索，为随州的教育创出一条新的路子。此项教学改革，引发社会广泛关注和议论。

　　反对者认为：时机不成熟

　　记者近日采访了解到，市一中、二中在推行“生本课堂”教学改革前进行了多次宣传发动，引导老师转变观念，改变教法，积极探索，动员、鼓动学生改变学法，营造了一定的宣传氛围，师生经过了从不适应到逐渐适应的过程。

　　尽管如此，新的教学方法，还是受到了不少家长和网友，甚至师生的反对。

　　学生家长普遍认为，高效课堂应该从幼儿园开始，而不是从高一、高二开始!“把咱们的孩子当作试验品，学生伤不起，家长也伤不起!”有的家长认为，对理科班学生来说，语文可以采取高效课堂的教学方式，但数、理、化绝对不可以，因为作为学生，自己还冒搞懂，到讲台上讲什么呢?有的家长认为，远安一中名不见经传，为什么不学习襄阳四中、五中，舍近求远?家长们普遍担心的是怕教学改革影响了孩子考大学。有的家长说，他山之石，可以攻玉，但不根据实际情况，盲目死搬硬套地复制，只会事与愿违!

　　网友在随州论坛发帖，反对者也不少。网友认为任何改革都要符合客观实际，要求在改革前广泛征求学生和家长的意见再决定，不征求家长同意，就这样开始了，最后不晓得谁来为这个代价“买单”。因此，教育改革不能单凭领导拍脑袋决定，一旦误人子弟，谁也负不起那个责。

　　支持者认为：改革是趋势

　　记者采访后，一个感受是更多的老师、家长支持教学改革。

　　多数受访者认为，课改是大势所趋，刚开始总会有些不适应，熟练了就会出高效率。再说老师们也会不断总结，吸收有效的，抛去没用的，逐步形成自己的特色。课改也有好的一面，让每个学生都主动学习，以前教师在上面讲，学生在下面玩甚至睡觉的现象，现在很少了。学生讨论问题，有利于学生把问题思考深入一些。回收学案，也可以把学习落到实处。网友在随州论坛跟帖中说，高考的指挥棒正在向自主学习转向，不改革教学模式就跟不上高考的方向，随州的高考肯定会吃亏，不课改绝对不行。如果按老模式开展教学，对孩子终身发展不利。中国的教育需要改革。全面理性的看待新生事物，学生不需要读死书。有的认为，教改，总有阵痛。支持课堂改革!

　　网友“狼的诱惑”说，教育不能总是止步不前，改革推行新的教育模式应该得到支持。“一成不变”的教育方法只会让孩子学会墨守成规，不懂变通的思想很难激发孩子自身的潜能特长发挥。这个时代的教育只有“创新”才是教育能够持续发展的 “王道模式”。

　　师生谈感受学生变化大

　　近日，记者在市二中与部分高一学生和高二老师分别座谈时，师生共同的感受是：学生变化大。

　　高一年级学生王文思深有感触地说，这种学习方法好处很多，平时不主动学习，现在能跟着学习，动脑筋了。知识掌握的也比以前印象要深。学生曹书逸告诉记者，以前老师讲的多，但过一段时间就忘记了，现在自己学，印象深刻些。过去不懂，不好意思提问，现在在班级质疑时，都抢着提问质疑。过去老师提问，总会冷场。学生路越茗说，自己以前上课注意力不集中，容易打瞌睡，现在从紧张到适应，到敢于提问了。学生马自行说，这种学习方法对学习成绩不是很好的学生有好处，不仅踊跃回答问题，还敢于提问。

　　市二中高二历史老师秦军华很早就关注“生本课堂”，并且在教学中大胆地进行着实践。他说，通过近2个月的实践发现，学生有四大变化：一是学生投入学习的热情越来越高，课堂上看不到学生睡觉或搞与学习无关的现象了;二是学生思维习惯发生改变，过去依赖老师，现在自主探究;三是学生各方面能力得到提高，学生的展示能力、交流能力、语言能力、团队意识、协作精神、荣誉感都大大增强;四是学生自主自育，相互监督，比过去更好管理，师生关系进一步改善和密切。

　　宋艳婷是一名参加工作才一年的年轻老师。她深有感触地说，现在通过教学改革，自己发现有很多知识空白，压力更大了，在做导学案时需要提前做好准备。现在的改革，适应了教育育人的要求。

　　随州二中工会主席马立学介绍说，市二中目前只在高一、高二年级推行。通过一个月的实践，一个显著的变化是：学生开口说话了，敢讲自己的理解了，会表达自己的观点了，还学会了与人沟通交流，学会了与人分享学习的快乐。市一中、二中也在不断的总结、探索和改进中。市二中在今年新学期的第一个月，主要是按照远安一中模式，一个月后，学校总结研讨后作了适当调整，并没有一味地机械照搬。