据报道，复旦大学投毒案昨日在上海市第二中级人民法院开庭审理。在法庭上，被告人林森浩表明投毒动机，是为了愚人节整黄洋，没有预料到会致死。

　　明知药物有毒害，却选择投毒的方式来“整人”，这再怎么辩白，也不能说是愚人节的玩笑，谁可以拿生命来开玩笑?作为医学“高材生”，将医理知识学以致用到了害人邪道上，委实叫人唏嘘。这纵属个案，也不失为生命教育缺失的一个掠影。

　　真正的生命教育，就该从“防祸患于忽微”着手，告诉学生自身有什么权利，如何保护自身的权利，同时不能伤害他人的权利，而如果学生有侵害他人生命的行径，必须严肃处理，避免给学生错觉——这样没事。

　　只可惜，在对学生的权利教育和规则教育上，我们一直很匮乏。这种匮乏，体现在教育细节践行中：比如说，学生该如何恪守权利边界;在日常相处中，对故意或无意识地伤害他人之举的约束规则，也至今未彰。这方面教育缺失的结果，就是导致校园伤害事件频发，学生处理同学间的矛盾，也动辄采取暴力手段，而不是通过合法、理性的途径。

　　另外，教育部门、学校没有充分地利用校园伤害案例对学生进行生命教育，很多时候，是视其为丑闻，总想加以掩盖，而其实，公开处理校园伤害事件，既是对当事人负责，同时也是对其他师生的教育——从身边的案例中，分析事发的原因，也让学生们引以为鉴，加强防护。也正因有投毒案未破的先例，在复旦此案中，林森浩才会有侥幸想法。

　　林森浩投毒的真实动机还需司法机关调查，但其造成的伤害已不可逆转。对于其愚人节的“整人玩笑”，不管是否属实，都不能当“玩笑”对待，对于大学生、“高材生”的生命意识淡漠，精致地设计伤害他人的行为，教育部门和学校必须深刻反思，补上教育的缺角，以避免类似悲剧的重蹈。