统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。

　　推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、从根本上解决一考定终身的弊端。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

　　十八届三中全会《决定》规定引发教育改革大讨论，其中不分文理科、不设重点学校重点班受到老百姓热议。连日来，记者多方走访调查发现，绝大多数老百姓认为不设重点学校重点班有利于教育公平，但学生和教师对文理不分科存在较大争议。

　　不分文理科学生争议大

　　昨日，记者随机采访两所高中近20名学生，近八成学生担心文理不分科会加重学习负担，还是按照喜好分科的好。

　　随州一中高一学生刘同学说，她还是觉得文理分科比较好，“如果不分文理科，学起来肯定压力山大。”她的几名同班同学也表示，现行6门课学起来已经比较吃力，如果不分文理科，9门课学起来学习负担会更加重。

　　随州二中高三谢同学也认为，应该按照每个同学的爱好，侧重文理科学习。高一分科时，她觉得自己具有语言优势，就选择了文科。毕竟每个人的天份不同，发挥每个人的优势，可能会有更好的发展。

　　市民杨先生的儿子今年上高二，对于探索取消文理分科，他认为文科学习有利于培养孩子的人文素养，理科则可以锻炼孩子的理性思维能力，文理不分科能让孩子全面发展，对一个人的成长有很大好处。

　　记者调查发现，几乎所有被采访的学生都注意到了关于教育改革的规定，但绝大多数担心如果文理不分科，考试科目增加可能学习负担会加重。

　　不设重点班多数人赞同

　　李先生的女儿今年12岁，刚刚经历了小升初。今年夏天，为了进入教学质量过硬的学校，他给女儿报考了几所学校的入学考试。“好学校学习风气好，在普通学校上学，一旦成绩滑坡，就没有机会提升上去了。”李先生感叹，如果孩子初中成绩提不上去，上好高中肯定没戏，以后也甭想上一流大学了。

　　据了解，随州义务教育阶段学校早已取消了重点学校重点班，但有些市民青睐升学率好的学校，这些学校就是他们眼中的重点学校。

　　不少家长认为，重点学校数量毕竟有限，不可能人人都进去学习，不进入所谓的重点学校，不一定得不到好的发展，如果在普通学校学到人文教育、受到艺术熏陶，收获也会更多。“我的侄女并不是在大家公认的重点学校读书，但凭自己努力以高分进入了高中。”市民汪小姐说，儿子马上小升初，但她并不着急择校择班问题，她认为，只要老师教学认真，孩子学习努力，肯定会有好的发展，规定如果实施到位，可能会改变教育资源不均衡的现状。

　　部门作回应细则未出台

　　取消文理分科，文理都要学，不少学生担心会加重学习负担。

　　省特级教师、随州二中教师郑学华分析，取消文理分科后，学习科目增加的同时，各门学科的考查难度可能会相应降低，更侧重考查学生对学科基础知识的运用和掌握。

　　不少老师认为，如果高考相应在科目设置、分数划分等方面作出改革，应该不会加重学生负担，反而会让学生在各个专科学习上得到特色发展。但按国家规定，最早也只能在明年高一学生中试推行，现在已分科的学生不会受影响。

　　不设重点学校重点班，可在一定程度上促进学生的均衡分配，促进教育公平。

　　随州职业技术学院教师肖新俊认为，城乡教育发展不均，会导致学校教学资源和生源两极分化严重，不设重点学校有利于学生均衡发展。

　　市教育局基础教育课负责人介绍，随州义务教育阶段多年来已取消重点学校和重点班，省教育厅也有相应明确规定。但不论设不设重点学校重点班，或者是探索文理分科，减少统考科目，目前国家规定的细则尚未出台，如果省里有最新规定，随州将严格执行.