看了《广州日报》报道的这篇新闻，笔者不仅联想起了日前看到的另外一条新闻：湖北随州曾都区教育局近日发现，该区有132名教师交来假毕业证用作评职称。事发后，该局对这些教师作出严厉处罚。面对处罚，部分教师大倒苦水：“我们年纪大了，学东西很困难，实在是没有办法才出此下策。”（2006年11月20日人民网—《广州日报》）

    事业单位工作人员“学历—职称—工资”，是一个相互影响、相互制约的链条，但是，往往又是一个永远也解不开的死结。特别是近些年来，一些地方实行了“评聘分开”制度，更让很多事业单位的同志产生了“危机意识”，兴起了“造假之风”。有的教师为了能够评上职称、长点工资，不是通过自己的拼搏努力，而是“迫不得以”做出有违师道尊严，不顾面子的事情来。用他们为自己辩解的话说，“都是环境逼的”，“实在是没有办法才出此下策”。

    132名教师伪造文凭评职称自然应该受到惩罚：假毕业证没收，师德量化考核作不及格处理，三年内不得再评职称，且不能获得任何形式的荣誉和奖励，并将在全区内通报批评。那么，对于副厅以上岗位的领导干部，为了取得岗位资格，会不会也会走上“伪造文凭”或“弄虚作假”的越轨之路呢？笔者实在有点担心。

    我们知道，随着干部年轻化、知识化的提出，各级领导干部的整体知识层次，的确得到了提升。但是，也有一些“年纪大了，学东西很困难”的领导存在。这些同志，虽然不会明目张胆地干出“伪造文凭”的事情来，但是，由于他们手中有权，可以拿着“纳税人”的钱，堂而皇之地去“读本”，甚至“攻博”。更有交了钱，一天“学”都没去上，便可以取得什么什么学历的。对于这样的文凭，“含金量”是有了，但一般都不是掏的自己腰包。

    从岗位要求上来说，一定的级别确实应该有一定的文化层次。但是，常言道，“书读得多，不一定懂得多”。况且，有的人除了有“文凭”外，其它似乎都不咋的，甚至还会干出一些违法乱纪的事情来。

    实践证明，“唯文凭论”是有百害而无一益的。而且“人才”和“文凭”向来不是直接划等号的。从某种程度上说，与其强调“文凭”还不如强调“人品”来得更有效。放眼望去，有多少有着高文凭的人，却在干着连小学生都会唾弃的事情。笔者认为，在构建社会主义和谐社会的今天，“知荣明耻”比“徒有虚名”来得更重要。