晚上，已经九点多了，打开电视机，随意拨着频道，想稍看一会儿有趣的节目之后就休息。刚拨到一个画面，还没弄清楚说的是什么内容，便被其中人物激烈的辩论所吸引。其中一位四五十岁的男士，扯着公鸭嗓，根本不给别人留说话时间地不停的说。听一会儿，才明白，原来这是北京电视台举办的一场针对“丁俊辉现象”的辩论。
辩论分为两方，一方赞成可以象丁俊辉一样，辍学打球，当然，推而广之，也可以是辍学学艺、搞其他体育项目、做生意等等；另一方认为，无论将来从事什么职业，都应该有一定的文化知识基础，丁俊辉现象不可复制，我们赌不起。
什么是“丁俊辉现象”？
简单地可以用这样几句话概况：
1丁俊辉（以下简称小丁）初中没毕业就去打球了。
2小丁的爸爸老丁孤注一掷地把自家的房子卖了，到离香港较近的广州租房陪儿子练打台球。
3小丁成了台球高手，多次在比赛中脱颖而出，最后竟赢得了台球界最高级别比赛斯诺克的冠军。
4初中没毕业的小丁，在为自己创造了奇迹、为国家争夺了荣誉之后，被上海交大破格录取，成为了这所名牌大学的大学生。
5小丁在一次媒体的采访中，公开说： “读书有什么用？将来毕业了还不是要找工作？找不到工作就会待在家里让父母担心。我觉得人活着就是为了更好地生活，现在我打球有钱挣，挺好的……”
综上所述，于是“丁俊辉现象”与“读书无用论”划上了等号。“读书到底有没有用？”这成了人们争相议论的话题。
于是，出现了上述电视节目中的专场辩论。在辩论中，正反两方各执一词，乍听起来，真是公说公有理，婆说婆有理，于是听众一定也被分成了两派。
仔细思考一下，我却不在这两派中的任何一方，权且把我当作第三方吧。我认为，辩论的双方都只就结果而论结果，他们没有关注结果产生的背景和过程。
首先，我们谈谈小丁的个性特点。但凡看过小丁一两个比赛镜头的，都不会忘记小丁那在赛场上镇定自若、浑然忘我的状态。感觉小丁属于惰性气体性格，个性沉稳老练，注意力集中，赛场上浑然忘我。世界上有一本书叫《九型人格》，这本书把人的性格大致分为九种，每一种性格的人的个性特点、气质、行为特征都不一样。如果有家长想拷贝小丁的成功路程，就要看看你的孩子的性格特点是否如小丁一样内敛、沉静。还可以参考一下小丁的父母的性格特点，大致来看，小丁的妈妈是比较内向、自持的性格；小丁的爸爸又有着勇往直前的个性，于是，这两个人造就了既沉着冷静又坚强勇敢的可以成为台球世界冠军的小丁的优秀性格品质。这也可以归结为我们所说的天赋吧。
第二，我们看看为什么象小丁这样有天赋的孩子，却只能辍学去投入训练。这是因为，我国现在的中小学教育体质有问题。关于这点可参见我曾写的《我看大嘴祖德对于“最美女教师”的另类解读》链接网址：http://user.qzone.qq.com/770338013?ptlang=2052#!app=2&pos=1337590508
中小学生们，被课业、作业、老师、家长压得无暇顾及兴趣、爱好，即使有某些方面的天赋，也被中国现行的教育体制所抹杀了。天才就这样被扼杀在摇篮里……中国人被世界公认的是比较聪明的民族，但是在世界上能够荣获诺贝尔奖的却寥寥，因为，学生们从小就已经学得很累了，挫伤了学习的积极性，被扼杀了创造精神和探究意识，一切都只是疲于奔命和按部就班。
第三，在功成名就之后，小丁被上海交大破格录取，反映出的是什么？是中国的“教育产业化”，已使中国的教育市场真正成为了买卖场所，教育不再神圣，而是成了讨价还价的利益交织的市场。在中国已推行了三十几年的独生子女制度下，近年来，中国的老龄化进程加快，生源日渐减少；加之，世界教育大市场向中国国内位移，本来减少的生源又有一部分流出了国门，结果就是二本大学吃不饱，一本也吃得不是很饱，更惶论三本大学和民办大学了。大学便纷纷寻门道、想办法，吸收小丁入校就读，不能不说是上海交大扩大学校影响力的一个举措。从另一方面讲，中国的大学真的变得有些无原则。小丁很值得肯定，也值得站在国家的角度给予表彰，但是，如此没有一定文化基础，便如坐上过山车一样，直升名牌大学，揭示了中国种种不合理管理制度下、人浮于事管理现象下的政界、商界、教界腐败之冰山一角。我们缺乏原则，该坚持的地方没有坚持，比如，我们的公安局应为民做主，有了恶性案件，一定要本着严惩、彻查的态度。如果不是这样，就不会出现云南晋宁连环杀人案了。人民的生命财产安全，无法得到保护。我们不该坚持原则的地方，却在坚持。本来，我们的中小学生可以有快乐的童年、青少年时期，但是，升学压力把孩子快乐的童年占据了，把思考、求知、发育良好体格的青少年时期给掠夺了。其实，我们原本可以把中小学生的学习内容分配到一个较长的时期里，人是可以终身学习的，但是，竞争、攀比，在残害中国的青少年儿童。没有时间锻炼身体，即使有还不算低的智商，将来，中国的后人能否有强健的体魄对抗世界列强？要知道，中国的南海、东海，那些丑陋的猴子们，正对中国垂涎欲滴。届时，即使中国不想卷入战争，也有可能在侵犯国家主权的污辱下被迫走入捍卫主权的战争。
结论，我认为“丁俊辉现象”不能简单地等同于读书无用。一个人的成功，要看其是否具有某方面的天赋；如果自信看得很准，当然可以象丁俊辉一样，辍学练球或练别的。往往，人们都不会这样自信地断言。
你可能要说，我不能把握得准孩子是否有天赋，这样我两手准备，一方面让孩子学习文化知识，另一方面，让孩子去学习某方面技能。我告诉你，在中国的教育体制下，这条路基本走不通。除非，家长们能够调整观念不再逼迫孩子；中国的教育体制可以改革，老师们不再因为本班的成绩而谩骂学生；而中国的教育界有识之士，需要大声疾呼教改。
中国应该在文明化的进程中加入一个标准：不断增强原则性。西二旗城铁站的乘客很有序地排队上车，而望京西城铁站的人们虽比西二旗的人少，但往往蜂拥而上，抢着那原本比较富富有余的座位。这就是地域文明程度的不同。多么希望，北京的地铁，无论哪一条线路，哪一个站都能象西二旗那么有序。推而广之，如果中国以后的所有地方、人们的所有行为都能井然有序，有原则、有坚持，那时，我们是不是可以说，中国真的成为东方之龙腾空跃起了呢？！答案一定是肯定的。
北大资源学院 静谷
