咸阳一小学取消三好生"8年 不愿只鼓励少数学生
时间:2012-03-26
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  咸阳,六年内“接待”了全国各地200多位小学校长。

  位于咸阳市渭城区毕塬路的华星小学,只是一所容纳800多名学生的普通公立小学;一栋四层高半封闭、有16间教室的教学楼,一个占地仅1000多平方米的操场,几乎就是这所小学全部的教学设施。

  这些小学校长造访的原因是:这所小学取消了三好学生评选,教学质量仍在全区位列前茅。不评“三好”评什么?

  更全面更广泛的多种奖项

  2004年2月,魏鹏担任华星小学校长。同年9月份起,该校先后推行了一系列新的管理措施。

  语文教师范凡说,“当时最让我们觉得震惊的是,学校取消了在校内沿袭了近40年的三好学生评选制度,取代以全新的评价体系。后来这8年的事实证明,正是这些新举措的推行,使得学校整体面貌焕然一新。”

  新评价体系规定:每年根据德智体美劳全面发展的原则,评选出10名十佳少年;根据学生的品德言行评选出10名文明标兵;根据学习成绩,评选出学习标兵;根据孩子在各种活动中的表现及在校内外的获奖情况,评选出茅盾奖(语文)、华罗庚奖(数学)、比尔盖茨奖(计算机)、李宁奖(体育),徐悲鸿奖(绘画)、聂耳奖(音乐)等奖项,每个奖项设置10个名额。

  为何取消评选?

  绝大多数孩子不能获得激励

  “别的学校学生见了校长都害怕,可我们却可以和魏校长无话不说。他啥时候都乐呵呵的,非常和蔼可亲。”在11岁的学生程培雯眼中,校长魏鹏更像是同学们的一位好朋友。

  魏鹏说:“我本人曾荣获85年度咸阳市市级三好学生,并因此被录入家乡的《长武县志》,我儿子是09年度省级三好学生,按理说,我和我的孩子都是三好学生评选制度的受益者。可站在小学校长的角度来反思,三好学生评选制度导致领奖的只是极少数孩子,绝大多数孩子得不到激励。而且这种评选方法实际上助长了应试教育的力量,抹杀了人的个性差异,使得素质教育有名无实。”

  取消评选有何益处?

  荣誉感帮更多孩子提高自我要求

  取消三好学生制度8年来,华星小学先后有1000余人(次)获得各种荣誉奖励,每年获得荣誉的人数是此前的5至6倍。

  班主任李小兰说:“我们班原有个学习较差的孩子,擅长画画,一次学校给他评了‘徐悲鸿奖’后,孩子说,现在他如果不好好学,会对不起这个荣誉。此后,这个孩子在各方面的表现,都有了很大的进步。可见在获得了奖励和荣誉后,孩子会自己提出更高的要求。”

  华星小学5年级学生李永琪说,“在我们学校上学,我觉得非常快乐。老师上课有趣,作业不多,同学们在任何一方面表现突出,都会受到学校的奖励和表扬。”

  学生和家长支持吗?

  曾经也质疑是“换汤不换药”

  刘女士的孩子毕业于华星小学,现就读咸阳市某重点中学。

  她说,当时学校取消三好学生制度,家长们还议论说,“学校不好好抓教学工作,弄些换汤不换药的花架子能有啥用?”

  “孩子开始时也觉得委屈,她各方面表现都很优秀,认为自己能稳拿的荣誉没了。”刘女士接着说,“但一学年下来,孩子通过自己的努力拿到了5个奖项,包括一个创新奖。孩子高兴地跟我说,以后同学再不会说她是只会学习的书呆子了。”

  还有什么创新措施?

  班主任冠名制与班级荣辱与共

  在华星小学教学楼内,看不到“几年级几班”这样的标牌。取而代之的是诸如二年级李小兰班、二年级范凡班这样的班级名称。华星小学党支部书记张文华说,以前学校班级命名一直沿袭几年级几班这种固有模式,每次对班级的表扬和批评,似乎与班主任联系不紧密。对此,学校采用新的做法,就是以班主任的名字命名班级,让班主任成为班级的一员。

  “几年下来,我们看到了这项措施的价值所在,班主任与班级荣辱与共,成为了一个捆绑的整体,让每位班主任有了加强班级管理的内在动力。”魏鹏说。

  链接

  “三好”评选之争

  本报3月5日A4版,刊登过题为《三好学生该不该选?》的报道,围绕的正是“全国政协委员联名提案、提出停止三好学生评选”这一话题。

  支持取消

  侵蚀儿童心灵

  全国政协委员、《人民日报》海外版原总编辑詹国枢:中小学应该停止评选三好生:少年阶段,人为分出优劣,不利学生成长;家长学生纷纷送礼,滋生教育腐败;小小年纪,学会种种不正当竞争,侵蚀儿童心灵。

  网友“冯开研与林莫晗”:小时候就因为评这个三好生,每天都约束自己的很多行为。童年真的太累了!

  反对取消

  “好”,不该褒扬吗

  北京海淀区某小学校长:评选三好学生最终是会取消的,但现阶段一刀切会有一定难度,因为目前三好生跟评优、升学挂钩。

  网友“特区SJK”:不去歧视和打压传统观念中的“差”的是对的,但并不意味着就要做到连“好”的也不褒扬,这只会从一个极端走向另一个极端,最终依然找不到正确的教育模式。

  教育部曾表态

  不会叫停“三好生”

  教育部副部长杜玉波:只要孩子全面发展,综合素质全面提高,允许有些学校在废除三好学生评选方面的探索,但“三好学生”的评选搞了多年,有利有弊,各个学校的文化、传统都不一样。教育部门不会规定学校必须取消或继续保留三好学生评选。

【责任编辑:董雄波】
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