梦 想 从 这 里 起 航——大洪山风景名胜区推进“生本教育”构建高效课堂

“什么样的课堂才能实现充分挖掘每个孩子最大潜能的教育目标?”

一种展现了“生本、自主、平等、发展”课改理念的“生本教育”模式，为这个跨越世纪的追问提供了新时代的注解：课前学生自主预习，课中合作探究、展示质疑，教师点拨引导，课后学生拓展实践。

近年来，大洪山风景名胜区大胆创新、真抓实干，在不断完善教育基础设施的同时，大力推行生本教育，让“生本理念”在各个学校蔚成风气，使生命活力在生本课堂中劲舞飞扬……

本报记者 王松 通讯员 孛涛长岗中学2013——2017年

中考成绩上A统计

年度 参考人数2013 2014 2015 2016 2017 139 131 112 112 150上A人数 上A率18 23 27 12 36

12.95% 17.56% 24.11% 10.72% 24%▲科技实验

在大洪山脚下，有一所令人向往的山乡名校——大洪山风景名胜区长岗中学，多年来该校中考成绩一直名列全市前列，2017年该校150人参加中考，上A等36人，上线率高达24%.

一所没有区位优势的山区学校，近几年来学校教学质量不断提高，得益于推行了“生本教育”课堂改革，努力打造优质课堂，幸福课堂，激情课堂。几年来，“先学后教、多学少教、以学定教”逐渐成为长岗中学课堂教学的崭新模式，“尊重、信任、关怀、乐观”的理念逐步成为校园文化建设的主流。

课堂之变：“独角戏”变“大舞台”

生本教育最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作。

长岗中学在课堂上增加“课前2分钟”这一环节，给学生们展示的舞台，老师提前准备一副扑克，每张牌上都写着一个孩子的名字，课前随手抽取的一张扑克牌，让每一个孩子公平地获得了机会，每一个孩子都不敢松懈，充分调动了每一个学生的积极性。

把课堂还给学生，把学习的时间和空间还给学生，课堂才由以前教师一人唱“独角戏”，变成激情、优质的崭新面貌，变成了学生的“大舞台”。在生本课堂上，学生是学习的主人，他们学会了倾听、思考、质疑与分析，学会了展示、研讨、合作与交流;生本课上每个学生都表现得自信大方、和谐友善、思维活跃，形成了积极、主动、热烈、高效的学习氛围，学会了知识，培养了能力。让学生实现“身心发展、学业水平、综合素质”三维同步发展，让孩子成为最好的自己。

教师之变：由“纤夫”变生命的“牧者”

生本教育着眼于学生的未来发展，通过学生自发、自主地学习、探究、合作与展示，达到掌握知识、提升能力的目的。课堂交还给学生，并不意味着教师撒手不管了，而是肩上的担子更重了。长岗中学教师有这样一个信念，“父母是孩子的第一任教师，教师是孩子的第二任父母”。所以我们从不抛弃不放弃每一个学生，连续三年，该校的流失率为零。

在“生本教育”的开放课堂中，学生不再是一张白纸，任由教师规划蓝图;而是一粒种子，在教师的呵护下生根发芽、茁壮成长。他们的思维特别活跃，经常会提出一些超出课本以外的问题，这就对老师的业务素质提出了更高要求。为此，学校启动“青蓝工程”，通过骨干教师和有经验教师的传、帮、带，大胆起用年青教师，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教研能力，促进了青年教师快速成长。

学生之变：由“学会”变成了“会学”

传统课堂上，老师上课讲个不停，同学们只是干巴巴地坐着听，有的老师害怕大家听不懂，反复讲解只会让听者生烦。在生本课堂上，教师只是一个引导者和激发者，创造条件尽可能让自己学习，不能自己学的，老师会多次引导，组织同学探讨、分析，得出结论、掌握知识。比如数学课堂上的学习小组面向全班发言的任务一般有：我的例子是什么?我的解题方法是什么?解题时要注意的是什么?我不懂的问题是什么?

生本教育专家荆志强曾说过一句话，把鸡蛋，从外面打破，就成了食物;让鸡蛋从内部自己破裂，便有了生命。而生本教育，正是让鸡蛋找到力量，破壳而出。

学校之变：向教研教改要教育生产力

为了进一步推进生本教育，中心学校还举行生本教育理论考试多次，并对考试成绩进行全区张榜公布。通过一系列的措施，老师们由原来的怀疑生本到尝试生本，再发展到现阶段的相信生本、依靠生本。由于全校师生对生本教育真相信、真实践，所以整个学校课改氛围日益浓厚，师生综合素质在实践中得到了显著提高，教学质量稳步上升，赢得了社会、家长的高度赞誉。生本教育也使学校从众多的备选学校中脱颖而出，成功地与上海耀华国际学校联合举办了生本教育英语夏令营，让山乡孩子在家门口就领略了外教纯正的口语教学。

在打造生本课堂的同时，学校还积极实施生本德育和生本管理，构建了学生人人参与、同伴互助、互相监督、主动学习的管理平台和“学习共同体、管理共同体、成长共同体”的保障机制，从而使学生养成良好的习惯和优秀的道德品质。

“一起为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这一生本教育的宗旨在长岗中学得到了淋漓尽致的演绎，而学校也收获了生本实验的丰厚馈赠，2014、2015、2016连续三年该校被随州市教育局、随州市教研室授予“教学质量”“教学研究”先进单位，书写了随州教育的传奇。▲教师赴广州学习生本教育▲生本教育英语夏令营