◎义务执教，还拉上同事帮忙

　　作为一名到学校义务帮忙的教练，李勇能自己制定选材标准，这与他和济钢鲍山学校的缘分分不开。因为家就住在学校附近，李勇的小学生涯就是在这所学校度过的。大学毕业后，他最开始想回学校当老师，但机缘不巧，他被分配到了济南市体育局。

　　但因为大学实习的时候，李勇就在济钢鲍山学校，所以，到体育局上班后，他也经常到学校帮忙。久而久之，赶上了济南推广校园足球的体教结合模式，他就成了学校的义务教练。

　　常年在学校帮忙，很多家长都把他当成了学校老师看待。与其他老师不同的是，他不在学校领取任何报酬，全是义务帮忙。“能回母校帮忙，这是应该的。这对我来说，也是一种荣誉。”

　　不仅如此，他还把自己的两个学生叫到了学校帮忙。他的同事刘继冬每周二、五也会赶到学校帮忙。刘继冬负责训练守门员，也是义务帮忙。

　　李勇的媳妇说，幸亏一年只有365天。如果要是有385天，李勇能在学校呆385天。据李勇介绍，现在鲍山学校也建有自己的梯队模式：“校队就是我们的一线队，然后三四年级是一个梯队，一二年级是一个梯队。”因为梯队模式建立得比较好，鲁能足校经常派人过来考查队员。

　　这些年来，鲁能足校陆续从鲍山学校选走了12名队员。其中，卢永涛还入选了国家少年队并赴巴西训练。

　　◎一个鞠躬改变了教学理念

　　刚当教练那几年，李勇也认为，只要带着孩子们踢好球就可以了。至于其他事情，有学校老师去管。但一件小事，改变了他的想法。

　　在几年前的一次训练结束后，李勇因为一名学生训练不够认真，就在课程结束后，狠狠地批评了一下那位学生。训话结束后，那位学生转身就走，就在这时，场边一位老人大声喊住了那位学生：“给我回去，给老师鞠个躬再走！”

　　“他是那位学生的爷爷，学生给我鞠完躬后，老爷爷还上前对我表示了感谢。还告诉我说，要给学生立些规矩，尤其是传统的规矩不能丢。”李勇说，这件事情对他触动很大。“从那之后，我就想除了要教孩子们踢球外，还要教孩子们做人。”

　　一位家长就举例说。以前孩子们出去打比赛，到了吃饭的时候，菜一上桌就被一抢而空。但现在，孩子们之间互相盛饭，而且教练不过来，谁都不动筷子。“这就是规矩。”这位家长说。

　　看到李勇能教给孩子这么多东西，家长们越来越信任他。有些家长在孩子学习下滑后，也会找李勇商量。“我不会允许因为踢球影响到学习，尤其是让成绩下滑。遇到这种情况，我就会先找学生谈话。如果不见效果，那我就只能让他停训。”

　　现在，为了督促球员们学习，李勇每周都要检查一下他们的作业。“作业本上叉号太多，也要停训。”因为热爱足球，孩子们为了不被停训，就是再苦再累，学习也不敢丢。

　　当然，孩子们怕他，也还因为李勇有一副大嗓门。训练中，只要谁不敢做动作，李勇就会朝着他大声嚷嚷。私下里，孩子们都说，要是李教练的嗓门能再小点，那就更好了。

　　◎普及校园足球，需要激励机制

　　从事了这么多年的校园足球，李勇认为，国家对校园足球的推动的确是值得期待，但如果想更好地让这项运动普及起来，还需要多制定一些激励机制。

　　“比如多给点经费，多解决一下师资力量，这些问题都需要考虑。”据李勇介绍，很多家长都找他谈过，问练好足球在升学的时候能不能得到加分，“让学生们在练足球的过程中得到实惠，这是家长们希望看到的。”

　　现在，很多家长让孩子们练足球，并不是希望他们将来能在足球上有多大出息，而是希望孩子们能有一个好身体，同时，还希望能通过练足球，在升学这方面得到政策倾斜。

　　目前，有些学校已经开始扩招足球特长生，这让家长们看到了丝丝曙光。当然，也有家长担心，如果有了这些刺激措施，会同时滋生一些黑幕。对此，李勇也没有否认这一点：“很多事物的发展，都是积极的和消极的东西同时出现，这就要看我们用什么样的监督制度去规范了。”

　　在李勇又投入训练的时候，一位家长和记者说，希望足协以后选择国字号球员，能多到各校园走走看。“能不能选走几名球员并不重要，重要的是要让孩子们知道，他们也有机会入选国少队、国青队。这样孩子们也有奋斗的目标。”

　　还有家长说，中国足协应该向韩国和日本学习，“像大运会这样的比赛，就派学生军去参加就行。这对校园足球也能起到刺激作用啊。”