秀美的大洪山孕育了勤恳的菇乡人，也成就了无数扎根农村教育事业的工作者。随县三里岗镇小学的女教师朱金梅。因为父亲是老师的缘故，她从小就向往当一名人民教师。1994年9月，带着对教育的热爱和青春的热情，朱金梅成为一名光荣的小学教师。

　　在教学中不断创新

　　作为一名教师，朱金梅潜心教学，积极参加教研教改活动，并探索出情境教学法，构建了“创设情境、发现问题、提出问题、解决问题”的教学模式。

　　寓教于乐让学生获得知识是朱金梅一贯的追求。朱金梅是位爱动脑筋的人，在教“餐厅”这个单词的时候，她先让学生从肚子饥饿、买菜做饭开始联想，充分激发学生的想象空间。再由此及彼，继而想到餐桌、进餐厅，以此来加深他们的印象，从而让他们把该英语单词深深地印在脑海里。朱金梅就是运用这种动脑思考、动手操作、动口表达的“三动”教学模式，形成了学习与思考的互动。这样教学方法，不仅能够让学生系统掌握新知，还能在愉快中完成教学任务，从而让学生真正做到在探索中学习，主动参与教学的全过程，逐步体会成功的喜悦。这就是朱金梅探索出来的独特的“趣、活、新、实”教学风格。

　　在生活中启发和关爱学生

　　农村学校留守儿童多，问题也突出。朱金梅所教的五年级班有位名叫汪万洋的学生，父母常年在外打工，因为长期缺乏交流，导致汪万洋性格孤僻，脸上很少看到笑容。为了培养他的自信心，在一次知识讲座中，朱金梅特意点名让汪万洋同学发言。听到点名，汪万洋胆怯地站起来，脸上充满着不安的表情。朱金梅笑着鼓励他：“男子汉，你能行。”没想到就这短短一句话，让汪万洋找回了属于他自己的自信。整个活动中，汪万洋的发言让在座的师生十分惊讶，也对他有了新的认识，他也从中找到了自信。

　　与此同时，朱金梅还在学校开展了“留守儿童健康知识讲座”，鼓励学生从小养成良好的卫生习惯，鼓励学生积极参加健康有益的文体活动，带领学生更阳光、更快乐地生活学习。

　　在家庭和学校间传递爱心

　　五年级(一)班的王晓楠，父母都是残疾人，母亲聋哑，父亲也无一技之长，奶奶年过七旬，家境贫困。

　　一次，王晓楠来老师办公室交作业。朱金梅看到她衣着单薄关切地问道：“天这么冷，还穿这么少，别着凉了。来，加件衣服!”说着，朱金梅拿出给女儿准备的衣服披在王晓楠身上，受宠若惊的王晓楠激动地哭了。朱金梅安慰她说：“别哭，只要你努力学习，一切都会改变的。”此后，朱金梅骑着摩托车专程到王晓楠家进行家访。在王晓楠家，朱金梅发现王晓楠一家住的还是五、六十年代的土房子，家徒四壁，整个家庭的生活就靠她七十多岁的奶奶负担维持。看到眼前的一切，朱金梅的眼泪就流下来了，她下定决心要帮助这个可怜的孩子。从那以后，王晓楠就成了朱老师心中的一份牵挂。朱老师不定时给王晓楠送吃的、送穿的。记得有一年寒假考试结束后，朱老师又买了新衣服、零食等让王晓楠的父亲带回家。王晓楠的父亲说：“遇到您这样的好老师，真是楠楠的福气啊!”

　　一份耕耘，一份收获。19年来，朱金梅默默耕耘着，不断努力着，曾先后荣获“骨干教师”“教坛新秀”等称号。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”朱金梅说，既然选择了方向，便只顾风雨兼程;既然选择了教师，便会义无反顾地一路走下去。