这套8平方米的房子，竟然卖320万元，每平方米40万元！为什么这么贵？因为这套房子有一个异乎寻常之处，“名额未占用”。

笔者是在偶然的情况下，发现那套标价一平方米40万元的房子的。

那天下午骑车经过一个路口，突然发现一家租房中介店铺的电子显示屏，上面的数字有些夸张。于是过去看了一会儿，又用手机和相机拍了照片。

显示屏上的内容真的“雷人”：“xxx小学无税，16平方米+5平方米，230万元”、“xx小学新翻建，9.3平方米+4平方米，165万元”、“xxx小学无税，13平方米+8平方米，176万元”、“xx小学无税，14平方米+4平方米，265万元”。

作为一名北京的学生家长，笔者当然读得懂这些文字和数字所包含的内容。这些都是北京的小学学区房，谁买了这房子，谁的孩子就有资格进入房子所在区域的小学读书。看面积，这些房子大概都是四合院里面的平房，前面的面积是正房，有产权证，后面的面积大概是私自搭建的。每一套房子每平方米的均价，都超过了10万元。

然后，笔者就看到了一组更夸张的数字，“xxx小学，320万元，8平方米，名额未占用”。

这套8平方米的房子，竟然卖320万元，每平方米40万元！为什么这么贵？因为这套房子有一个异乎寻常之处，“名额未占用”。

也就是说，只要买了这套房子，孩子立刻就能进入“xxx小学”读书；而前面那些每平方米超过10万元的学区房，你买了，孩子也未必能马上就能进入相应的学校，要等名额空出来才行。

说实话，看到这样的数字，笔者的心里既没有羡慕，也没有妒忌，更没有恨，有的只是深深的悲哀。

很多中国的家长笃信一个观念，孩子不能输在起跑线上，于是，从幼儿园开始，一路拼搏，举全家之力将孩子送入所谓的名校。但是结果呢，家长收获了什么？家庭收获了什么？孩子有了好的成绩，就必然是成功的吗？

有一位从国外回来的朋友给笔者讲了两个关于中国人的教育小故事，一个讲学生，一个讲家长。

有一个学生，报考某著名大学的工商管理专业，笔试通过了，成绩非常好。面试这天，他提前到达教室，选了一个角落坐下。教室里陆陆续续来了不少学生，大家都互相搭讪、愉快交流，只有这个学生，安静地坐在那里，做最后的认真准备。

轮到他面试的时候，老师告诉他：“你不适合这个专业，我们不能录取你。”这个学生非常惊讶。经过与老师的交流，他知道了原因。

原来老师早就来了并对学生们进行了暗中观察。老师对这个学生说：“我们这个专业是和人打交道的，你缺乏最基本的人际沟通能力，所以不适合这个专业。”

另一个故事讲的是家长。一个中国家庭全家到国外后，孩子到当地的一所小学上学。

第一次家长会，家长和孩子的老师做了一番交流，结果被老师说了一顿。老师说：“你们中国的家长，非常奇怪，每次开家长会，都要跑过来问孩子有什么缺点，有什么不对的地方，让老师严加管教，甚至说不行就揍。你们这是怎么了，你的孩子非常好，聪明可爱，没有缺点。”

这件事让家长非常尴尬。后来，这个家长有了另外一个发现，老师给孩子留的作业不但少，很多还没有标准答案。只要孩子有所思考，老师就会表扬。

这就是人家的小学教育。笔者不知道，如果这样的教育方式，搬到了那所每平方米40万元才能上的北京的小学，是否行得通。

这其实也是中国家长的矛盾之处，一方面，知道国外的教育是好的，想方设法让孩子出国留学；另一方面，在国内的时候，又被传统的教育方式所束缚，宁愿花巨资也想让孩子进名校。

谁能保证，进了所谓的名校，你的儿女就一定能成龙成凤？顺其自然，让孩子在一个自己熟悉的、离家近的小学愉快地学习，不行吗？

话题转回来，通过上述数字，笔者发现了商机：如果一个人投资北京的学区房，先以每平方米10多万元的价钱买套房子，等到名额空出来了再出手，一平方米可以净赚近30万元。

这样的投资，稳赚不赔。因为，一方面，好的小学，不是一天两天、一年两年造就的，会继续好下去；另一方面，中国家长那颗望子成龙望女成凤的心，不会变，僵化的教育思维，也不是三年两年能够消除的。学区房的价钱应该不会降下来。

这样的投资和收益率，比股票好多了。难道不是吗？

悲哀。